《云南的歌會》教案2

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1、《云南的歌會》教案216、云南的歌會教學目標知識目標1.積累詞語，掌握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳樸”等詞的讀音、字形、詞義，學習運用“即物起興、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟風啰”等成語。2.簡單把握沈從文生平及其創(chuàng)作概況。3.學習本文，了解云南的民情民風。能力目標1.朗讀課文，整體把握文意，領會文中流露的作者的思想感情。2.揣摩品味文中重要的詞語和句子，領略文中優(yōu)美的意境,感受濃郁的民間文化氣息。3.延伸拓展，橫向比較，體味各地民謠民歌，加深對課文的理解，引導學生從課內(nèi)延伸到課外，從教室走向社會，增加知識儲備。情感目標感受文中作者對自然、對

2、人、對藝術(shù)的品味與贊賞之情，學會關(guān)注生活，思考生活，欣賞生活，熱愛生活。教學重點1.揣摩課文所寫的三種場合中唱歌的不同情景，體會內(nèi)容和寫法上的差異。2.領略文中優(yōu)美的意境，理解體會作者的思想情感。教學難點揣摩語言，品味文中人物描寫和景物描寫的精妙。教學設計思路朗讀課文，積累詞語，整體感知文意，把握文中三個唱歌場面的內(nèi)容與特點，感受文中濃郁的民風民情；深入研讀，把握主旨；賞玩品味，揣摩語言，探究文中優(yōu)美的意境，學習人物描寫、景物描寫的技巧；延伸拓展，溝通課堂內(nèi)外。教學方法1.情景教學法。2.朗讀法。這是一篇極富情趣的散文，生活的美好、人生的

3、美好從作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌。教師宜引導學生反復朗讀，用心品味，讓學生與文本直接對話，與作者直接交流。3.討論點撥法。4?延伸拓展法。教具準備多媒體、錄音機、歌帶課時安排1課時教學步驟一、導語設計設計沈從文先生是從湘西地區(qū)的靈山秀水中走出來的，因而一直自稱是“鄉(xiāng)下人”的“京派”文人群的首席作家。今天我們學習沈先生優(yōu)美的散文《云南的歌會》。設計在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會形式，蘊涵著濃郁的民間文化氣息。今天，讓我們一起走進《云南的歌會》，去感受那里的民風民俗。二

4、、朗讀課文，整體感知文意1.教師范讀，學生同步默讀。教師抽查學生預習情況，督促學生積累詞語。蹲踞：蹲或坐。酬和：用詩詞應答。熹微：形容陽光不強，多指清晨。譬喻：比如。淳樸：誠實樸素。即物起興：開頭先詠他物，以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。悠游自在：悠閑自在。龍吟鳳啰：龍在吟嘯，鳳在鳴叫。2.學生練習表情朗讀，要求讀音準確，語速適中，語調(diào)抑揚，讀出感情。3.教師要求學生簡要概括文章的內(nèi)容。明確：課文主要寫了在三種不同場合聽到的民歌演唱,展示了云南濃濃的民族風情。4.學生齊讀課文，放飛想象,感受云南歌會淳樸自然、渾大壯

5、觀的特點。三、合作探究,深入研讀，把握旨趣1.提問：在“歌會”的大標題下，課文寫了哪三種不同場合聽到的民歌演唱？想一想，這三種場合在內(nèi)容和寫法上有什么不同？學生分組討論，合作探究。明確：這三種場合分別是：山野對歌、山路漫歌、山寨傳歌。“山野對歌”是才情智力的大比拼，主要寫唱歌人。對演唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪，烘托出活潑歡快的場面,描繪出樸素動人的情景?！吧铰仿琛?，是即興的自由歌唱,發(fā)乎性情，自然成趣。這一場面著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境，以優(yōu)美環(huán)境映襯唱歌的女孩及其優(yōu)美的歌聲?！吧秸瘋鞲琛?，是一次民歌的大展覽。這一場面重在寫唱歌的盛況

6、，有全景描繪，有局部刻畫，場面宏偉，氣勢壯觀。2.提問：云南的歌會與你通過電視或其他途徑聽過的演唱會、音樂會相比，有什么特色？想一想，作者為什么會對云南的歌會感興趣？明確：云南的歌會淳樸自然，氣勢壯觀，融自然、人生、社會于一體，散發(fā)著泥土的氣息，泥土的芬芳，有濃郁的地方色彩，是那里的靈山秀水賦予他們美的歌喉，美的情趣。作者借寫云南歌會，傳達他對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞，生活的美好、人生的美好從作者抒情的筆調(diào)中汩汩而出。四、賞析品味，揣摩語言1.請同學們說說，自己讀后喜歡文章的哪一段?為什么？學生指出各自喜歡的句段，教師擇其精要，與學

7、生一起探討品味。這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍了個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋,油光光辮發(fā)盤在頭上。這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個大半年開滿雜花的小山坡，馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花……一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。有時面前三五步路旁邊，忽然出現(xiàn)個花茸茸的戴勝鳥……最有意思的是云雀……趕馬女孩子……都充滿一種淳樸本色美。教師點撥學生從人物描寫

8、、景物描寫的角度反復品味其精妙。提問：第段文字在人物描寫上有什么特點?請閱讀沈從文《邊城》中描寫翠翠的有關(guān)片斷，試著比較一下，你更喜歡哪一段?為什么？翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目