不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)

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1、不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)一、教學(xué)技能：小學(xué)語文教師的教學(xué)技能是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)，隨著教育目標(biāo)和要求的變化調(diào)整而不斷變化發(fā)展。新課程的不斷推進(jìn)和深入，對(duì)小學(xué)語文教師的教學(xué)技能提出了一些新要求：小學(xué)語文教師應(yīng)具有新的現(xiàn)代教育理念；在知識(shí)結(jié)構(gòu)上更加強(qiáng)調(diào)多層復(fù)合性；應(yīng)更加注重提高文學(xué)素養(yǎng)；努力提升學(xué)習(xí)能力、現(xiàn)代化教學(xué)技能和教育研究能力。教師教學(xué)技能的運(yùn)用不可能是單一的，只有根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、文本特點(diǎn)、教師特點(diǎn)引人而異、因文而異，綜合運(yùn)用才能取得較好的效果。教師技能指教師在課堂教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)理論，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，使學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能并

2、受到思想教育等所采用的一系列教學(xué)行為方式。1、教學(xué)語言技能。指教師用正確的語言、語調(diào)、語義，合乎語法邏輯結(jié)構(gòu)的口頭語言,對(duì)教材內(nèi)容、學(xué)生問題等進(jìn)行敘述，解釋說明的行為方式。2、板書技能。指教師在課堂教學(xué)中，利用黑板以凝練的文字語言、圖表和符號(hào)等形式，傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。3、教態(tài)變化技能。指教師變化不同的刺激，引起學(xué)生的注意，交流情感、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為方式。4、演示技能。指教師在促進(jìn)學(xué)生感知或創(chuàng)設(shè)情景時(shí)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的講解把各種直觀教具及實(shí)驗(yàn)等陳示給出學(xué)生觀看。把所學(xué)對(duì)象的形態(tài)、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)，性質(zhì)或發(fā)展變化過程展示出來，用媒體傳遞信息、促進(jìn)

3、學(xué)生習(xí)的行為方式。5、講解技能。指教師利用口頭語言并配合手勢、板書和各種教學(xué)媒體等，闡述事實(shí)、揭示事物本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)行為方式。二、學(xué)科素養(yǎng)：（一）我認(rèn)為教師的ldquo；學(xué)科素養(yǎng)rdquo;應(yīng)包括如下幾點(diǎn)：1、高度的責(zé)任心。責(zé)任心是搞好工作的必要前提。而強(qiáng)烈的責(zé)任心來自對(duì)工作的熱愛，熱愛學(xué)生、以身作則和誨人不倦等等是教師必備品質(zhì)。這些要求對(duì)所有學(xué)科的教師都是適用的，對(duì)肩負(fù)著多種功能的語文課教師尤為重要。一個(gè)教師如果沒有高度的責(zé)任心，一顆對(duì)學(xué)生的愛心，就不會(huì)關(guān)心學(xué)生，就不會(huì)了解學(xué)生要學(xué)什么和學(xué)到了什么；教師與學(xué)生之間就無法實(shí)現(xiàn)感情的雙向

4、交流和心靈的呼應(yīng)，教學(xué)效果就無從談起。2、豐富的知識(shí)。作為知識(shí)的傳播者，教師的學(xué)識(shí)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，在知識(shí)總量急劇膨脹的同時(shí)，部分知識(shí)也在不斷老化，這就要求教師必須廣泛學(xué)習(xí)，深入鉆研，建立一個(gè)科學(xué)的、高效的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。語文是中小學(xué)開設(shè)時(shí)間最長、課時(shí)最多、內(nèi)容最廣、作用最大的基礎(chǔ)學(xué)科。語文教師是語文知識(shí)的傳授者，是語文能力的訓(xùn)練者，是智力的開發(fā)者，還是思想品德的培養(yǎng)者。只有知識(shí)淵博的教師才能培養(yǎng)出知識(shí)淵博的學(xué)生。教師知識(shí)越淵博，學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)付出的勞動(dòng)、苦惱和花費(fèi)的時(shí)間也就越少。做為一個(gè)稱職的語文

5、教師，特別是要成為獨(dú)具風(fēng)格的語文教師，在知識(shí)的積蓄上，不但要有以語文知識(shí)為主的社會(huì)科學(xué)方面的1dquo;百科知識(shí)rdquo;,還要學(xué)一點(diǎn)自然科學(xué)方面的ldquo;百科知識(shí)rdquo;o同時(shí)，還要養(yǎng)成ldquo;教到老，學(xué)到老rdquo;終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3^能說會(huì)道。任何知識(shí)的傳授都離不開老師的明晰、生動(dòng)的表達(dá)，只有豐富的知識(shí)在腦海里，而不善于表達(dá)，教學(xué)將無法進(jìn)行。良好的語文教師善于把復(fù)雜的過程說簡單，把抽象的觀念說具體，把枯燥的知識(shí)講生動(dòng)，把頑劣的學(xué)生說道心悅誠服，知錯(cuò)就改hellip;hellip;這就要求語文教師必須能說會(huì)道，這也是實(shí)施語文素質(zhì)

6、教育的保證。小學(xué)語文教師的ldquo;傳道、授業(yè)、解惑rdquo;都依賴良好的語言表達(dá)，良好的語言表達(dá)是小學(xué)語文教師最基本的學(xué)科素質(zhì)。（二）我認(rèn)為要提高教師的教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)從以下幾方面努力：1、苦練一般基本功。一般基本功包括普通話、三筆字、簡筆畫、教具使用和制作、組織教育活動(dòng)等。2、立足課堂，勤練學(xué)科基本功。學(xué)科教學(xué)基本功包括文化底蘊(yùn)；學(xué)科教學(xué)理論知識(shí)；教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課、評(píng)課等技能；課后反思、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)、文章撰寫、命題等能力。把課堂當(dāng)成演練場，盡力讓每堂課都向競賽課那樣去深鉆教材，充分準(zhǔn)備，我想我們的教育教學(xué)技能一定能快速提高。3、廣泛

7、涉獵，提升其它基本功。教師的基本功還包括：信息敏感度；科研競爭力；人際交往力總而言之，做一個(gè)具有專業(yè)素養(yǎng)的語文教師，絕不是一朝一夕之事，需要我們長期踏實(shí)的努力！在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，教師要不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)。