1、2、2條件語(yǔ)句教案（已修改）.doc

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1、教學(xué)，重要的不是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”heda2007@163.com1、2、2條件語(yǔ)句講義編寫者：數(shù)學(xué)教師孟凡洲一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、條件語(yǔ)句的用法.2、利用條件語(yǔ)句編寫算法語(yǔ)句.【教學(xué)效果】：教學(xué)目標(biāo)的給出有利于學(xué)生從整體上把握課堂.二、【自學(xué)內(nèi)容和要求及自學(xué)過程】閱讀教材第21頁(yè)內(nèi)容，回答問題（條件語(yǔ)句）<1>回憶程序框圖中的兩種條件結(jié)構(gòu).<2>指出條件語(yǔ)句的格式及功能.<3>指出兩種條件語(yǔ)句的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).結(jié)論：<1>見教材.<2>①“IF—THEN—ELSE”語(yǔ)句.格式：如圖.功能：在“IF—TH

2、EN—ELSE”語(yǔ)句中，條件表示判斷的條件，語(yǔ)句體1表示滿足條件時(shí)執(zhí)行的操作內(nèi)容.語(yǔ)句體2表示不滿足條件時(shí)執(zhí)行的操作內(nèi)容.ENDIF表示條件語(yǔ)句的結(jié)束.計(jì)算機(jī)在執(zhí)行“IF—THEN—ELSE”語(yǔ)句時(shí)，首先對(duì)IF后的語(yǔ)句進(jìn)行判斷，如果符合條件，如果符合條件，則執(zhí)行THEN后的語(yǔ)句體1，反之則執(zhí)行ELSE后面的語(yǔ)句體2.②IF—THEN語(yǔ)句.格式：如圖.功能：條件表示判斷的條件，語(yǔ)句表示滿足條件時(shí)執(zhí)行的內(nèi)容.條件不滿足時(shí)，直接結(jié)束判斷過程；ENDIF表示條件語(yǔ)句的結(jié)束.計(jì)算機(jī)在執(zhí)行IF—THEN語(yǔ)句時(shí)，首先對(duì)IF后

3、的語(yǔ)句進(jìn)行判斷，如果符合條件就執(zhí)行THEN后面的語(yǔ)句，若不符合條件就直接結(jié)束該條件語(yǔ)句，轉(zhuǎn)而執(zhí)行其他后面的語(yǔ)句.<3>相同點(diǎn)：首先對(duì)IF后的語(yǔ)句進(jìn)行判斷，如果符合條件就執(zhí)行THEN后面的語(yǔ)句.不同點(diǎn)：對(duì)于“IF—THEN—ELSE”語(yǔ)句，若不符合條件，則執(zhí)行ELSE后面的語(yǔ)句體2.對(duì)于IF—THEN語(yǔ)句，若不符合條件就直接結(jié)束該條件語(yǔ)句，轉(zhuǎn)而執(zhí)行其他后面的語(yǔ)句.【教學(xué)效果】：理解條件語(yǔ)句.三、【綜合練習(xí)與思考探索】練習(xí)一：教材例5.理解教材例5，完成思考內(nèi)容.3新課標(biāo)人教A版高一數(shù)學(xué)講義編寫者：孟凡洲QQ：1917

4、45313教學(xué)，重要的不是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”heda2007@163.com練習(xí)二：教材例6.理解教材例6，能完成算法和程序框圖的相互轉(zhuǎn)換.練習(xí)三：教材例7.編寫程序，使任意輸入的三個(gè)整數(shù)按從大到小的順序輸出.算法分析：a,b,c表示輸入的三個(gè)整數(shù).為了節(jié)約變量，把它們重新排列后，仍用a,b,c表示，并使a≥b≥c，具體操作步驟如下：第一步，輸入三個(gè)整數(shù)a,b,c第二步，將a與b比較，把小者賦給b，大者賦給a.第三步，將a與c比較，把小者賦給b，大者賦給a.第四步，將b與c比較，把小者賦給c，大者賦給a.第

5、五步，按順序輸出a,b,c.程序框圖和程序如下：【教學(xué)效果】；通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固條件語(yǔ)句.四、【作業(yè)】1、必做題：習(xí)題1.2B組1.2、選做題：教材對(duì)應(yīng)練習(xí).五、【小結(jié)】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了條件語(yǔ)句.六、【教學(xué)反思】學(xué)生的自尊心，是每一個(gè)老師都要維護(hù)的.我們不僅要在課堂上維護(hù)學(xué)生的自尊心，在課下，也是要維護(hù)學(xué)生自尊心的.甚至老師們?cè)谒较掠懻摰臅r(shí)候，也是要維護(hù)的.七、【課后練習(xí)】3新課標(biāo)人教A版高一數(shù)學(xué)講義編寫者：孟凡洲QQ：191745313教學(xué)，重要的不是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”heda2007@163.com鐵

6、路部門托運(yùn)行李的收費(fèi)方法如下：y是收費(fèi)額（單位：元），x是行李重量（單位：kg）,當(dāng)0＜x≤20時(shí)，按0.35元/kg收費(fèi)，當(dāng)x＞20kg時(shí)，20kg的部分按0.35元/kg,超出20kg的部分，則按0.65元/kg收費(fèi)，請(qǐng)根據(jù)上述收費(fèi)方法編寫程序。分析：首先由題意得：該函數(shù)是個(gè)分段函數(shù)。需要對(duì)行李重量作出判斷，因此，這個(gè)過程可以用算法中的條件結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。程序：INPUT“請(qǐng)輸入旅客行李的重量（kg）x=”；xIFx>0ANDx<=20THENy=0.35*xELSEy=0.35*20+0.65*(x-20)ENDIF

7、PRINT“該旅客行李托運(yùn)費(fèi)為：”；yEND3新課標(biāo)人教A版高一數(shù)學(xué)講義編寫者：孟凡洲QQ：191745313