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《多媒體在音樂(lè)教學(xué)中作用探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、多媒體在音樂(lè)教學(xué)中作用探究摘要：多媒體技術(shù)與音樂(lè)課教學(xué)的有機(jī)整合，能夠收到很好的教學(xué)效果。能為學(xué)生提供大量的視聽(tīng)資料，創(chuàng)造聲像并茂的音樂(lè)環(huán)境，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促進(jìn)思維發(fā)散，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)揮強(qiáng)有力的作用。關(guān)鍵詞：多媒體；音樂(lè)教學(xué)；情境創(chuàng)設(shè)；創(chuàng)新能力《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)展了音樂(lè)教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂(lè)教育中有著廣闊的應(yīng)用前景。音樂(lè)教師應(yīng)合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、資源豐富等優(yōu)點(diǎn)，為教學(xué)服務(wù)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂(lè)的
2、指導(dǎo)。”實(shí)踐證明，多媒體是一種理想的教學(xué)輔助工具，它以形象直觀的形式，豐富的教學(xué)信息容量，快捷的傳遞方式，改變了原來(lái)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革和優(yōu)化，在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。音樂(lè)教學(xué)中合理使用多媒體，可使教學(xué)收到事半功倍的效果。一、動(dòng)靜結(jié)合，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。因?yàn)槎嗝襟w集聲音、文字、動(dòng)畫(huà)、影視于一體，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，利用它創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生的多種感官受到刺激，進(jìn)而更快地投入到學(xué)習(xí)之中。盡管現(xiàn)在的音樂(lè)教材圖文并茂
3、，提供了大量的情境材料,但畢竟是靜止、單調(diào)的。如果圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造性地將教學(xué)內(nèi)容制成課件，動(dòng)靜結(jié)合，聲像結(jié)合，不但創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,為學(xué)生掌握課本內(nèi)容拓寬了思路，強(qiáng)化了理解，而且能使學(xué)生從聲色俱佳、形象逼真的動(dòng)畫(huà)中由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而有效地優(yōu)化了教學(xué)效果。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望在音樂(lè)課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無(wú)法全部做到，在這種情況下可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將歌曲制成影像資
4、料融入課堂，會(huì)加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生在理論與實(shí)踐之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。例如，在學(xué)唱《春天在哪里》這首歌時(shí)，先讓同學(xué)們想象春天的景色，然后多媒體播出這樣的畫(huà)面一一百花盛開(kāi)、小鳥(niǎo)歌唱、樹(shù)林換上綠裝、小朋友戴上紅領(lǐng)巾在郊外踏青，再伴隨著美妙的音樂(lè)，學(xué)生仿佛置身其間，體會(huì)到兒童渴盼春天早日來(lái)臨的迫切心情。激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣，同時(shí)也加深了對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，音樂(lè)課中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的注意力可達(dá)到95%以上,而傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的注意力只達(dá)到56%o因此，多媒體的作用首先表
5、現(xiàn)在它能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、擴(kuò)大教學(xué)容量多媒體是最有效的信息傳遞手段，它能大大地節(jié)省教學(xué)時(shí)間，增大課堂的容量和信息的密度，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教師如果將相關(guān)的知識(shí)編制成融聲、像、文字于一體的教學(xué)軟件，則更有效地濃縮了時(shí)間和空間范圍，拓寬了音樂(lè)教學(xué)的課容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，同時(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生動(dòng)活潑的新局面。例如，在學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》時(shí)，我通過(guò)課件介紹戰(zhàn)爭(zhēng)年代兒童忍饑受寒、沿街乞討賣(mài)報(bào)為生的背景，從而激發(fā)學(xué)生珍惜今天幸福生活的情感。教《讓我們蕩起雙槳》這首歌時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)這種輕快愉悅風(fēng)
6、格的音樂(lè)作品有更深刻的了解，我收集了兩首類(lèi)似這種風(fēng)格的歌曲讓學(xué)生欣賞，即歌曲《外婆的澎湖灣》和《鄉(xiāng)間小路》。學(xué)生在欣賞音樂(lè)中找到了活潑輕松的感覺(jué)，然后再帶著這種愉快的心情學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》，效果很好。不僅完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而且使學(xué)生吸收了教材以外更多的知識(shí)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又拓寬了學(xué)生的視野。四、音樂(lè)教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，省時(shí)增效抽象難懂的樂(lè)理知識(shí)枯燥無(wú)味，學(xué)生不易理解。如果只靠教師的講解，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而利用多媒體教學(xué)，處理好樂(lè)理方面的音像資料，使得聲像俱佳，使抽象難懂的樂(lè)理概念變得形象直觀，起到了
7、化繁為簡(jiǎn)、省時(shí)增效的作用。例如，在教授“民族樂(lè)器欣賞”這一課時(shí)，要讓學(xué)生了解各種樂(lè)器及音色，用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)的話，可能要花費(fèi)不少氣力才能勉強(qiáng)說(shuō)明白。我借助于網(wǎng)絡(luò)搜集了各種樂(lè)器的圖片，事先做好多媒體課件，上課時(shí)只輕輕點(diǎn)擊該樂(lè)器圖片就能發(fā)出與之相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器聲音。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)該樂(lè)器的同時(shí)，又能了解該樂(lè)器的音色，引起學(xué)生的興趣。更重要的是，它能讓學(xué)生直觀形象地分辨出各種相近的樂(lè)器。盡管多媒體在音樂(lè)課教學(xué)中有以上諸多作用，但不能過(guò)于熱衷多媒體的重要性而忽視課堂中老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用多媒體的內(nèi)容也不能只停留于形
8、式，不明主輔，本末倒置，淡化重點(diǎn)應(yīng)合理使用，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效，增強(qiáng)感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)生動(dòng)、高效，才是教師的理想選擇。（甘肅省通渭縣黃家窯小學(xué)）
