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《基于網(wǎng)絡(luò)微格教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、基于網(wǎng)絡(luò)微格教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)【摘要】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化微格教學(xué)系統(tǒng)解決了傳統(tǒng)微格教學(xué)中的許多問(wèn)題和不足，提髙了教學(xué)設(shè)備的使用率，使得學(xué)生的訓(xùn)練效果更好。其評(píng)價(jià)的方式也有很大的改進(jìn)，教師和學(xué)生在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不再受時(shí)間、空間的限制，提高了評(píng)價(jià)的自由度，學(xué)生可以自由的查詢(xún)和瀏覽自己的評(píng)價(jià)結(jié)果。因此，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格系統(tǒng)受到越來(lái)越多從事微格教學(xué)研究人員的關(guān)注?！娟P(guān)鍵詞】微格教學(xué)；教學(xué)技能；教學(xué)評(píng)價(jià)；網(wǎng)絡(luò)【中圖分類(lèi)號(hào)】G40-057【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1009-8097(2012)12-0053-04一、微格教學(xué)概念及其模式微格教學(xué)現(xiàn)已普遍成
2、為高校師范生訓(xùn)練教學(xué)技能的一種方式，但其概念卻早于1963年由美國(guó)斯坦福大學(xué)的研究人員提出，并將其定義為“一個(gè)有控制的實(shí)習(xí)系統(tǒng)，它使師范生有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)”。微格教學(xué)是以訓(xùn)練師范生或剛參加工作的新教師掌握某種教學(xué)技能、技巧為目標(biāo)的小規(guī)模教學(xué)活動(dòng)。'對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，微格教學(xué)是他們掌握課堂教學(xué)技能的一種有效的方法。對(duì)剛參加工作的教師而言，微格教學(xué)是他們能快速適應(yīng)教學(xué)、掌握教學(xué)的一種訓(xùn)練方法。為了快速訓(xùn)練或提高師范生的教學(xué)技能，目前許多學(xué)校引入了微格教學(xué)系統(tǒng)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了提高員工的技能，也引入了微格教學(xué)
3、系統(tǒng)。微格教學(xué)體現(xiàn)的是小步原則，能針對(duì)學(xué)生必須掌握的全部教學(xué)技能，分解成一個(gè)個(gè)子模塊單獨(dú)訓(xùn)練，它可以使學(xué)生在結(jié)束自己的教學(xué)技能訓(xùn)練過(guò)程后，全面回看自己的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)小組成員討論、老師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)，找出自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多次反饋和反復(fù)訓(xùn)練，以促進(jìn)和提高師范生的教學(xué)技能。二、傳統(tǒng)微格教學(xué)系統(tǒng)中存在的問(wèn)題微格教學(xué)系統(tǒng)雖然在提高師范生的教學(xué)技能方面起到很顯著的作用，能幫助師范生盡快地適應(yīng)教學(xué)工作，但傳統(tǒng)微格教學(xué)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下數(shù)字化微格教學(xué)系統(tǒng)相比較還是存在著較多的問(wèn)題和不足。1、自主學(xué)習(xí)的靈活性不強(qiáng)使用傳統(tǒng)微格教學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)，受訓(xùn)
4、練的教師和學(xué)生必須在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，教師的自由性受限,學(xué)生也只有教師在場(chǎng)時(shí)才能訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生人數(shù)較多時(shí)，需要將學(xué)生分成多組來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就需要占用很多的教學(xué)時(shí)間，教師的重復(fù)性工作較多。目前許多學(xué)校由于微格教室數(shù)量有限，基本上不可能滿(mǎn)足微格教學(xué)使用需求，這樣導(dǎo)致微格教室或?qū)ι贁?shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放，或只對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)少量的微格教學(xué)課時(shí)，這就影響了微格教學(xué)的普及性和應(yīng)用。2、學(xué)生訓(xùn)練的模式簡(jiǎn)單化傳統(tǒng)的微格教學(xué)系統(tǒng)通常是利用傳統(tǒng)的攝錄設(shè)備來(lái)記錄整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程都記錄在錄像帶上。全組受訓(xùn)人員依次進(jìn)行訓(xùn)練之后，在指導(dǎo)的教師指導(dǎo)下
5、回放全體學(xué)員的教學(xué)錄像并逐個(gè)進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。由于學(xué)生采用的是分組訓(xùn)練，在分析點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，指導(dǎo)教師在有限的上課時(shí)間內(nèi)很難點(diǎn)評(píng)到每個(gè)組的學(xué)生。3、學(xué)生的使用效率和參與程度不高微格教學(xué)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是多次反饋和校正練習(xí)，傳統(tǒng)的微格教學(xué)系統(tǒng)由于攝錄和回放設(shè)備通常是同一套設(shè)備，且同一小組內(nèi)的學(xué)生共同使用一套設(shè)備，上課期間受訓(xùn)人員很難有時(shí)間重復(fù)回放和觀(guān)看自己的訓(xùn)練內(nèi)容，導(dǎo)致他們的參與積極性不高。4、學(xué)生間的交流互動(dòng)性不強(qiáng)微格教學(xué)強(qiáng)調(diào)信息反饋，微格教學(xué)信息的收集主要通過(guò)小組討論、學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，教師為了掌握全體學(xué)員的訓(xùn)練情況，一般會(huì)根據(jù)學(xué)生人數(shù)將其分成多個(gè)小組
6、，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)教師要同時(shí)監(jiān)控每個(gè)小組的訓(xùn)練，這個(gè)過(guò)程使教師的精力耗費(fèi)過(guò)大，并且很難全面顧及每個(gè)小組成員。在小組討論中，通常小組成員也只能觀(guān)看和討論本小組的教學(xué)過(guò)程，不能了解全體學(xué)生間的教學(xué)過(guò)程，當(dāng)小組內(nèi)的同學(xué)過(guò)多時(shí)，同學(xué)間也會(huì)因訓(xùn)練時(shí)間不夠而不能進(jìn)行全面的討論和交流，這就直接影響了微格訓(xùn)練的效果。5、不利學(xué)生間資源交流和共享教學(xué)錄像通常保存在上課教師或管理員手中，學(xué)生難以獲得這些微格教學(xué)資料，同學(xué)之間缺少交流和溝通，指導(dǎo)教師之間也不能實(shí)現(xiàn)共享，因此導(dǎo)致查詢(xún)和對(duì)比評(píng)價(jià)很難進(jìn)行，學(xué)生也很難獲得那些優(yōu)秀的上課錄像。三、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的數(shù)字化微格教學(xué)系統(tǒng)
7、及其設(shè)計(jì)為了解決傳統(tǒng)微格教學(xué)中的上述問(wèn)題和不足，可采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的數(shù)字化微格教學(xué)系統(tǒng)。所謂基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的數(shù)字化微格教學(xué)系統(tǒng)，是指基于局域網(wǎng)或因特網(wǎng)，以Web2.0標(biāo)準(zhǔn)、P2P技術(shù)、數(shù)字視頻采集和處理技術(shù)、數(shù)字視頻點(diǎn)播技術(shù)為基礎(chǔ)的新型微格教學(xué)系統(tǒng)。1、系統(tǒng)組成數(shù)字化微格教學(xué)系統(tǒng)一般由管理控制中心和微格訓(xùn)練教室兩部分組成。微格訓(xùn)練教室就是訓(xùn)練學(xué)生使用的微格教室，其中包括高清晰度攝像機(jī)、云臺(tái)、云臺(tái)控制解碼器、拾音器、計(jì)算機(jī)以及大屏幕顯示設(shè)備等，這一般屬于微格系統(tǒng)的前端。攝像機(jī)和拾音器主要是對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的圖像和聲音進(jìn)行錄制，計(jì)算機(jī)和大屏幕顯示設(shè)備主要是
8、當(dāng)做多媒體教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也當(dāng)做視頻回放觀(guān)看的顯示設(shè)備。管理控制中心，也就是數(shù)字微格系統(tǒng)的核心，屬于數(shù)字微格系統(tǒng)的后端，主要安裝視音頻處理器，同步監(jiān)視電
