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《對(duì)當(dāng)代大學(xué)生“啃老族”的思考 畢業(yè)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、天津師范大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）
題目：對(duì)當(dāng)代大學(xué)生“啃老族”的思考學(xué)院：馬克思主義學(xué)院姓名：學(xué)號(hào)：07519056專業(yè)：思想政治教育年級(jí)：2007級(jí)完成日期：2011年5月8日指導(dǎo)老師：對(duì)當(dāng)代大學(xué)生“啃老族”的思考內(nèi)容摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生“啃老族”日益成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。大學(xué)生“啃老族”群體的形成，具有多方面的原因。本文從家庭、社會(huì)、學(xué)校和大學(xué)生自身四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生“啃老族”的成因進(jìn)行了闡述，并提出了相應(yīng)的教育對(duì)策。關(guān)鍵字：“啃老族”；教育；就業(yè) TheDiscussionofCollegeStudentsNee
2、tsAbstract:Withthesocialdevelopment,thecollegestudentsneetsisbecomingaserioussocialproblem.ResearchingthecollegestudentsneetsandeducationstrategycanhelpguidestudentsEmploymentandPromotesocialdevelopment.Thispaperskeepszhevieuthatwecanfromfamily,school,socialandpersio
3、nalsolvingproblem.Keywords:neets;education;socialemploymentII目錄一、“啃老族”的含義及特性1（一）“啃老族”的含義1（二）“啃老族”的特性1二、大學(xué)生“啃老族”的形成原因2（一）家庭教育因素2（二）學(xué)校教育因素3（三）社會(huì)環(huán)境因素4（四）大學(xué)生自身個(gè)人因素5三、大學(xué)生“啃老族”的對(duì)策研究7（一）家庭教育對(duì)策7（二）學(xué)校教育對(duì)策8（三）社會(huì)對(duì)策9（四）大學(xué)生自身能力提高11注釋13參考文獻(xiàn)13II一、“啃老族”的含義及特性（一）“啃老族”的含義“啃老族”也叫“尼特族”，
4、最早出現(xiàn)于上個(gè)世紀(jì)八十年代的英國(guó)?！翱欣献濉敝傅氖悄切┲鲃?dòng)放棄就業(yè)機(jī)會(huì)，日常消費(fèi)完全靠父母供養(yǎng)的年輕人，被社會(huì)學(xué)家稱之為“新失業(yè)群體”或“新無業(yè)群體”。“啃老族”大部分年齡為23——30歲之間，他們并不是找不到工作，而是本身自己主動(dòng)放棄就業(yè)，閑賦在家。轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，也出現(xiàn)了大量的“啃老族”。2008年兩會(huì)期間，中國(guó)全國(guó)政協(xié)委員江中聯(lián)首先提交了關(guān)于“啃老族”的提案?！翱欣献濉爆F(xiàn)象是時(shí)代的產(chǎn)物，或許也是社會(huì)現(xiàn)代化的代價(jià)。在中國(guó)，“啃老族”的數(shù)量呈持續(xù)上升的趨勢(shì)，日益成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，“啃老族”現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響越來越嚴(yán)重，已經(jīng)
5、引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。（二）“啃老族”的特性“啃老族”本身并不是找不到工作，而是因?yàn)榉N種原因主動(dòng)放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì)，呆在家里，完全靠父母供養(yǎng)。在中國(guó)，“啃老族”主要具有以下特征：第一，“啃老族”的主體多為獨(dú)生子女；第二，大部分“啃老族”的家境較好；第三，普遍缺少技能，自身缺少社會(huì)閱歷，無穩(wěn)定收入；第四，思想特立獨(dú)行，行為舉止怪異，邊緣化趨勢(shì)明顯?！翱欣献濉贝笾驴煞譃樗姆N類型：追求夢(mèng)想型、喪失自信型、自閉型和家庭溺愛型。追求夢(mèng)想型是指有就業(yè)過度理想化，非要找到理想工作否則不妥協(xié)的部分年輕人；喪失自信型則指對(duì)就業(yè)失去信心的青年；自
6、閉型是指逃避社會(huì)、逃避就業(yè)的年輕人；家庭溺愛型指的是由于家庭過度溺愛，喪失了自立自強(qiáng)能力的青年一族。近年來，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生加入到了“啃老族”的隊(duì)伍中，并成為其中的重要組成部分。伴隨著社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大，以及獨(dú)生子女隊(duì)伍的逐漸壯大，“中國(guó)14‘啃老族’的隊(duì)伍還將繼續(xù)壯大。而中國(guó)將在十多年后進(jìn)入老齡化社會(huì)，‘啃老族’很有可能成為影響中國(guó)未來家庭生活的‘第一殺手’”【1】。研究關(guān)于大學(xué)生“啃老族”的形成原因和教育對(duì)策對(duì)于正確指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，減輕社會(huì)壓力，緩解社會(huì)矛盾和構(gòu)建和諧社會(huì)具有重大的指導(dǎo)意義。二、大學(xué)生“啃老族”的形成
7、原因大學(xué)生“啃老族”的形成，有其復(fù)雜的原因。中國(guó)人對(duì)子女根深蒂固的“養(yǎng)身之道”，還有學(xué)校教育的功利化和片面化，以及社會(huì)轉(zhuǎn)型期的一些矛盾等因素，造成了這些“成年孩子”拒絕長(zhǎng)大。本文主要從家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境和大學(xué)生本身來探討“啃老族”形成的原因。（一）家庭教育因素家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)最主要的環(huán)境，因此家庭教育對(duì)孩子的影響是非常巨大的。家庭教育對(duì)于孩子的思想觀念的形成起到了啟蒙的作用，一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀最開始都是在家庭的教育影響下形成的。大學(xué)生“啃老族”的形成，和從小受到的家庭教育和家庭環(huán)境的熏陶有密切的聯(lián)系。改革開放以來，隨著社會(huì)
8、生產(chǎn)力的快速發(fā)展，物質(zhì)文化和水平提高，人們的生活條件普遍好轉(zhuǎn)，父母對(duì)于子女的物質(zhì)需求也就相對(duì)滿足，甚至采取“嬌生慣養(yǎng)”的育兒方式。這種方式讓子女習(xí)慣于依賴衣來伸手飯來張口的生活，并且在日常生活中缺乏應(yīng)有的獨(dú)立生存的能力，道德和思想品質(zhì)也相對(duì)低下。子女成年后，在物
