資源描述：
《東庭小學書香中隊、雛鷹中隊事跡材料》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、東庭小學書香中隊、雛鷹中隊事跡材料本著'‘一切為了學生，為了學生的一切”的原則，走過每一片多彩的心田，播撒每一粒愛的種子。我們中隊強化文化建設(shè)，創(chuàng)建書香中隊；強化活動參與，創(chuàng)建雛鷹中隊。一、強化班級文化建設(shè)，充分利用好班級資源，創(chuàng)建書香中隊。1、切實提高報紙、圖書的利用價值每年，我班均訂閱不少報紙，說是讓隊員閱讀，其實做起來，并沒有真正發(fā)揮它的作用。報紙來了，放在櫥子里，沒有專人管理，形同虛設(shè)?，F(xiàn)在，我們新建起了“讀報廊”，“圖書角”。由中隊長負責管理，每周將訂閱的《語文報》、《小學生數(shù)學報》、《中國少年報》《山東少年報》等分門別類有次序的掛著；書櫥里，各種
2、各樣的書籍琳瑯滿目。2、充分利用手抄報、板報的教育窗口作用。板報是不可忽視的教育陣地，它對促進青少年的健康成長，起著重要作用。由于板報的內(nèi)容豐富，形式多樣，符合青少年的需要和特點，大家都關(guān)心，有興趣，一般“收視率”都比較高?！蹲鎳鞯亍贰ⅰ陡锩鼈鹘y(tǒng)》、《學習園地》、《法制宣傳》、《表揚與批評》、《知識與智力》、《幽默與諷刺》等各種專欄，使他們開闊了眼界，豐富了知識,促進他們茁壯的成長。在一期接一期的板報中，隊員們受到點點滴滴的，然而又是日積月累的、反復強化的教育，同時對促進一個良好班風的形成具有積極的意義。五四中隊不僅營造了書香環(huán)境，而且書香活動開展的蓬蓬勃
3、勃。每天早讀同學們書聲朗朗，饒有情趣；每天晨會的演講、每周一次的讀書匯報會同學們博古通今，滔滔不絕；黑板報同學們輪流辦，手抄報每天一期，同學們沉浸在知識的海洋，接受著文化的熏陶。二、在活動中弘揚少先隊員主體性，創(chuàng)建雛鷹中隊。少先隊工作應(yīng)把學生看成有自主性、主動性、創(chuàng)造性的主體，主張積極發(fā)揮學生潛在的能力。只有學生主體自覺自愿的參與，才能形成道德發(fā)展的內(nèi)動力。因此，在工作中，運用各種活動形式，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，在活動中弘揚主體性，學做小主人。1、開展“我是小主人”活動，激勵自信心每一個學生都蘊藏著無窮的潛力。輔導員的工作就要循循善誘
4、的去開發(fā)，讓它成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的基石。因此，開展“我是小主人”活動是喚醒主體意識、激勵自信心的有效途徑。首先發(fā)動隊員進行“我是小主人”的宣傳。收集中外名人、體育健兒自信、自強，做國家主人翁的事跡，用黑板報形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長輩，請他們談對小主人的希望；調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊員，利用課前、課后、隊會時間，及時表揚，樹立榜樣。給每一個人展示“我是小主人”的機會，注重創(chuàng)造支持性環(huán)境，發(fā)現(xiàn)小主人意識的萌芽。如年級舉行手抄報、書法評選，一些人落選，我就安排落選的作品在班里展出，讓每個人都有展示小主人能力的機會，使這些隊員自信心倍受鼓舞，主動性大大增強。中隊內(nèi)
5、還經(jīng)常展出繪畫、讀后感、作文、手工制作等，使隊員在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。中隊干部輪流當，是鍛煉小主人才干的好機會。開學初，組織隊員討論怎樣當好小干部？中隊小主人應(yīng)有怎樣的責任心？認識明確后，鼓勵隊員（尤其從沒當過干部隊員）勇敢地參與競選，演講當干部的打算。輪流當干部，可以給每一個隊員提供均等的鍛煉機會，讓更多的人在為中隊服務(wù)中，發(fā)揮小主人的主動性，學會動腦筋，學會團結(jié)人，學會管理方法，學會做好工作。逐漸懂得服務(wù)集體，體驗到小主人的責任感。中小隊隊會，是展示“我是小主人”的好機會。把說教變成一個個生動的活動，鼓勵學生人人參與。如組織“我們愛老師
6、，給老師寫封信”的活動，組織“新學期，我能行”的隊會和社會實踐活動,開“古詩詞朗誦會”，排練課本劇，召開“愛我班級，愛我學校”的隊會，進行小隊環(huán)保宣傳活動，組織體育比賽、基本素質(zhì)比賽等等，每次活動前，提醒小隊分工找資料，互助合作?；顒雍?，以小隊是否人人參加，是否團結(jié)合作作為講評重點，及時表揚主動參與、積極準備的人。這些活動的開展，不斷地激發(fā)學生參與，讓隊員們唱主角。學生在自主、積極的實踐活動中會滿足自我實現(xiàn)、個性發(fā)展的需要,創(chuàng)新能力在思想的相互碰撞中，在活動中得到提高，這是單純說教所達不到的效果。“我是小主人”活動的開展，離不開激勵與交流。每一次激勵性評價，
7、都會給孩子增加一分自信。師生之間、生生之間、學生家長之間的交流，也會使孩子體驗到“我是小主人”的成功。在中隊日常工作中，每人輪流記“中隊日志”，辦“中隊日報”，中隊干部記“榮譽冊”，各小隊評比“優(yōu)秀小隊”，黑板報設(shè)“比武擂臺”。每項活動的講評以正面表揚為主，可給家長打祝賀電話，填寫家長聯(lián)系冊，匯報孩子的成長與進步。中隊活動時邀請家長參加，當著家長的面夸獎孩子。分階段給家長發(fā)“交流信”，表彰各方面進步的少先隊員。這些一點一滴的激勵性評價揚起了學生自信的風帆。孤僻、不合群、膽小性格的人，逐步轉(zhuǎn)變。每人都可以自豪地說：“我有優(yōu)點”，“我是小主人”。2、開展做生態(tài)小
8、主人活動，增強社會責任感我們今天培養(yǎng)的人，不能只會學
