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1、如何培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣張莉芳河北省涉縣索堡鎮(zhèn)懸鐘小學(xué)【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)了小學(xué)生對英語的興趣，相當(dāng)于為學(xué)生提供了一把打開英語學(xué)習(xí)殿堂的鑰匙。這種興趣的趨向越強烈，學(xué)牛對英語學(xué)習(xí)的渴望也就越強烈，才算真正達到了小學(xué)英語教學(xué)的目的，即培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，為其以后學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)?？梢娕d趣培養(yǎng)在英語教學(xué)特別是小學(xué)英語教學(xué)中是舉足輕重的。我認識到：在英語教學(xué)中開展豐富多彩的英語活動，不僅可以活躍課堂教學(xué)，也是培養(yǎng)學(xué)牛對英語學(xué)習(xí)的興趣的有效途徑。英語教學(xué)，容易流于枯燥、乏味。提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的一條重要途徑，就是讓學(xué)?？?/p>
2、樂學(xué)習(xí)。這樣，才能事半功倍，取得良好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué)；學(xué)習(xí)；興趣從教育心理學(xué)角度，我們知道：小學(xué)生好奇心強、模仿性強，但有意注意持續(xù)時間相對較短。語言學(xué)習(xí)木身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講、學(xué)牛聽這種教學(xué)形式，勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。因此，我們必須對英語進行多樣化教學(xué)，讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)牛對英語的興趣。這樣，對教學(xué)是不無裨益的。對于如何實施這種教學(xué)，木人以下提幾點看法：1.營造民主和諧、輕松愉快的氛圍在教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣,教師必須積極主動地營造一種民主和諧、輕松愉快的課堂氣氛
3、，為學(xué)牛提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。剛開學(xué)的時候，我就跟學(xué)生們說上英語課其實很輕松，并不用感到拘束。我們要打破以往規(guī)規(guī)矩矩的坐著，唯唯諾諾的點頭，小心謹慎地回答問題、牛怕回答錯誤的局面。適當(dāng)?shù)臅r候，讓他們自由走動，比如說：采訪、討論，分角色朗讀時等等。我也告訴他們，答不上問題時并不需感到羞愧或自卑?；卮疱e誤時，我們老師不應(yīng)該直接說No或批評，而是微笑著對他（她）說「Peasethinkitover."或“Nicetry!”。只要學(xué)牛能勇敢地站起來回答問題，老師都要予以表揚。要知道學(xué)習(xí)一門外語要Don’tbeafraidofmakingmis
4、takes.并要學(xué)會從錯誤中吸取教訓(xùn)。而且，每個星期教授一兩句諺語、俚語或相關(guān)的英語知識有助于豐富他們的課外知識，而口還能提高他們的興趣。在英語教學(xué)特別是在起始階段,應(yīng)該讓同學(xué)們在唱中學(xué)，在情景中說，在游戲中運用掌握。1.利用實物教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的注意力容易分散和自控能力較差的特點，長吋間單純地使用圖片會使他們感到枯燥厭煩，如果采用實物，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學(xué)生的注意力就會被吸引，繼而產(chǎn)生極大的興趣。比如在教sweet>salty>sour等單詞吋，我會課前準備好一，些糖、鹽和醋等。上課吋叫一些同學(xué)先猜猜是什么，然后品嘗是什么味道，從
5、而引出新單詞。此教學(xué)方法不但吸引學(xué)生，而且加深他們對單詞的記憶。有如，一次上公開課的時候，我準備了一個抽獎箱，在“彩票”處寫上重點句和apple,orange等。上講臺“抽獎”的同學(xué)在黑板寫下該句子并書寫正確時便可獲得獎品。我現(xiàn)在任記得當(dāng)我把蘋果遞給第一位獲獎的同學(xué)時，他先是震了一下，然后咧嘴的笑了。其他同學(xué)“哇”的一聲，然后一個個踴躍舉手。那節(jié)課的課堂氣氛好極了，教學(xué)目標也達到了！2.使用多媒體教學(xué)由于我們這里的教學(xué)資源有限，并不是每個課室都備有電腦。盡管只有一個電教室，我也盡量讓同學(xué)們到電教室上課。這種“激活”教科書的方法，讓學(xué)生更易理解、
6、接受。比如，我教授Readandwrite吋，結(jié)合視咅頻播放。這種“小電影”的直觀教學(xué)法把允長的段落簡單化了。讓課堂變得有聲有色，學(xué)生充滿激情，易理解掌握，并能模仿自編自演對話。又如，當(dāng)我教授第一單元（描寫人物外貌特征），我采用了該班的一些任課老師和明星們的照片進行教學(xué)，讓同學(xué)們根據(jù)圖片來描述該外貌特征。這不僅讓課堂靠近生活，還可以鞏固同學(xué)們對單詞的運用。而且，當(dāng)同學(xué)們做練習(xí)或充當(dāng)小記者吋，我會放一些背景音樂，這樣不僅可以讓學(xué)生寄學(xué)習(xí)與音樂中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負擔(dān)，給學(xué)生一個輕松和諧的環(huán)境。3.采用游戲教學(xué)小孩子天性好動，樂于參與游戲
7、活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語,他們是非常樂意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我在教sweepthefloorxcookthemeals>makethebed時,我將幾個學(xué)生叫到黑板前，讓他們做相應(yīng)的動作，下面的同學(xué)就猜，從而引岀新短語，然后讓全班同學(xué)做動作。通過這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。有例如，當(dāng)我教新單詞時，通常采用“看誰反應(yīng)快”的游戲。有分小組競賽、男女生之間競賽、個人挑戰(zhàn)競賽等，特別是個人挑戰(zhàn)競賽，當(dāng)我說"Onetwothree"后
8、，誰最快站起來，機會就屬于誰。每每這個吋候，他們都特興奮，爭先恐后的搶機會。然后各位小代表就上講臺拍單詞或?qū)憜卧~或猜出該單詞，做得正確的話，就給予獎勵
