如何提升初中數(shù)學教學效率

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1、如何提升初中數(shù)學教學效率【摘要】本文主要是研究如何提升初中數(shù)學教學的效率，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。本文分別從激發(fā)學習興趣；創(chuàng)設教學情境；高效探究學習；聯(lián)系實際生活等方面進行論述?！娟P鍵詞】初中數(shù)學教學效率提升教學效率，讓學生獲取、并應用知識是我們課堂教學所要完成的任務。同樣初中數(shù)學教學效率的提升，也需要方法和技巧。數(shù)學課堂是學生感興趣的，與學生學習能力相符合的，并且讓學生對數(shù)學問題進行高效探究，并把學習的數(shù)學知識應用到生活當中，這樣才能初中數(shù)學教學的效率，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。一、激發(fā)學習興趣課堂的內(nèi)容符合學生的興趣和愛好才能激發(fā)學生學習的動機，同樣在初中數(shù)學教學中也需要激發(fā)學生的興趣。這不僅需要

2、教師設計吸取學生的教學內(nèi)容，同時也需要教師的鼓勵和指導。在數(shù)學教學中，對學生在課堂中的表現(xiàn)，凡是有亮點的要及時給予贊賞，不足的地方也要用鼓勵性的語言鼓勵學生去向這一方向努力，同樣教師也可以引導其他的同學進行評價，讓學生之間說一說，有哪些好的表現(xiàn)，哪些還需要努力，這樣才能讓學生認識到自己的不足，并激發(fā)學習數(shù)學的興趣。另外，還可以建立一種鼓勵機制，在數(shù)學課上,根據(jù)課堂紀律、回答問題、課堂練習等方面的表現(xiàn)給予用分值進行記錄，每周、每月、每期評選各個時間段的數(shù)學學習標兵，在評選三好學生、文明學生給予推薦，通過精神獎勵激勵學生學習數(shù)學，使學生在數(shù)學課堂遵守紀律，認真思考問題、積極參與數(shù)學教學活動，愉快

3、的獲取知識和應用知識。同樣，新課標也指出“教學要從實際出發(fā)，要與學生的興趣和愛好相符，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)”這就要求了數(shù)學知識的學習不是老師強塞的學習，而應采取符合學生興趣的手段，主導獲取知識，那么學生才能愛上數(shù)學。二、創(chuàng)設教學情境為學生創(chuàng)設一個良好的教學情境，學生才能進入到最佳的學習狀態(tài)，去樂于接受知識、輕松地運用知識，那么才能培養(yǎng)學生學習數(shù)學能力，才能提升數(shù)學教學的效率。巧妙設疑，激發(fā)求知欲，為了鞏固等邊的三角形的性質(zhì)，老師可以拿了撕掉了一個角等邊三角形，其中的一個邊和另外半個邊都掉了，能不能將這個三角形還原。這個問題頓時激起學生興趣，這樣正好可以利用等邊三角形的性質(zhì)去解決。方法一:學生

4、想到可以先用尺子量一量一個整邊的長度，然后延長掉邊和這個長度一樣，最好再把另夕"一邊鏈接上，這樣就可還原了；方法二：還可以用圓規(guī)以兩個角的頂點為原點，以邊為長度劃弧，兩弧會交與一點，然后把殘缺的邊連好，這樣就還原了等邊三角行。（如下圖）這樣利用巧妙的問題設疑,讓學習利用已有知識解決實際問題，不僅鞏固了所學知識，同時也激發(fā)學生學習數(shù)學的動力，促進了教學效率的提升。三、高效探究學習有位名人說過“只有想不到，沒有做不到”，反過來想一想也是很有道理的，想到了那就是確定了目標，有了目標才有奮斗的方向。學習數(shù)學也是如此，只有讓學生大膽猜想,才能更好地投入到探究中去，進而去驗證。在數(shù)學書上每一節(jié)課都安排的

5、有'‘思考”和"探究”，老師就要轉(zhuǎn)變自己的角色，要最大限度地滿足學生自主發(fā)展的需要，盡可能讓學生積極動腦思考，在“活動”中學習，在“合作”中發(fā)展，在“主動”中創(chuàng)新。采用教學案的數(shù)學教學能充分體現(xiàn)學生學習的自主性，學生積極動腦思考，通過觀察、猜想，找到規(guī)律，然后自己去嘗試證明驗證。如果小組也不能解決的問題，老師再做適時點撥，然后學生再一起研究，直到學生自己把問題解決。這樣開放式的教學，學生的探究才能更持久、更有深度，這樣的課堂才能充分體現(xiàn)新課標的基本理念，讓學生真正成為課堂的主人。四、聯(lián)系實際生活學習數(shù)學聯(lián)系實際生活，能夠激活學生的知識和經(jīng)驗，在此基礎上對新的知識進行吸收和利用，然后再把學習的

6、數(shù)學知識運用的實際生活當中，解決實際問題，這也是我們學生數(shù)得的目的。同時學習的數(shù)學知識能解決實際問題，使學生感覺的到數(shù)學的作用，備受啟發(fā)，從而激發(fā)學生學習數(shù)學激情，這樣就提升數(shù)學的效率。如，用方程去解決實際生活中的問題：某商場用36000元購進A,B兩種商品，銷售完后共獲利6000元，其進價和售價如下：A進價：120(元/件)，售價：138(元/件)；B進價：100(元/件)，售價：120(元/件)；商場第二次以原進價購進A,B兩種商品，購進B種商品的件數(shù)不變，而購進A種商品的件數(shù)是第一次的兩倍，A種商品按原價出售，而B種商品打折銷售，若兩種商品銷售完畢，要是第二次經(jīng)營活動獲利不少于8160

7、元，B種商品最低售價為每件多少元？1.設：A的件數(shù)為x件，B的件數(shù)為y件。根據(jù)條件得：120x+100y=36000(138-120)Xx+(120-100)Xy=6000兩元一次方程求解得：x=200件y=120件2.設：B種商品最低折扣為z。根據(jù)后面的條件，x=400件y=120件，獲利不少于8160元，得：400X(138-120)+120X(120-100)Xz^8160計算得：z20.4所以B種商品