除法doc - 一、.doc

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1、一、除法教學(xué)目標：1、使學(xué)生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識、經(jīng)驗探索并學(xué)會除數(shù)是整十數(shù)（商是一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）以及簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法，能正確地進行口算，并體驗不同的算法。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計算及試商、調(diào)商的過程，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行計算；綜合筆算的學(xué)習(xí)，初步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，增強估算意識，提高估算能力。3、使學(xué)生獲得運用已有知識探索學(xué)習(xí)新內(nèi)容的體會；在思考、交流和總結(jié)計算方法的過程中，發(fā)展歸納、概括的初步能力；能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的

2、聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。4、使學(xué)生在自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)活動中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高主動學(xué)習(xí)和獨立思考的積極性。（一）課題?除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算（1）教學(xué)內(nèi)容：書P1的例題、試一試以及P2的想想做做教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在具體的情境中，運用已有的知識經(jīng)驗自主探索整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法。2、結(jié)合口算的結(jié)果讓學(xué)生學(xué)會進行整十數(shù)或者幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法。3、利用討論、交流等形式展開小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗證科學(xué)知識的能力。教學(xué)重難點：靈活掌

3、握整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法，學(xué)會幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法；學(xué)會幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法。教學(xué)準備：配套課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，新學(xué)期又開始了，你們?yōu)樾聦W(xué)期做了哪些準備？老師也為你們做了一些準備，請看出示課件：老師在商場購買本子的情境二、探索口算方法1、教學(xué)例題（1）從情境中獲取信息提問：從畫面上你能了解哪些信息？根據(jù)這些信息你們能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？該怎樣列式？板書：60÷20=（2）小組合作探究口算方法（3）匯報交流你們是怎樣想的？（4）將題目的解答補充完整口答學(xué)生口答口算出得數(shù)，再把自己的口算方法在小組內(nèi)交流自由選

4、擇算法，并說明理由1061、口算練習(xí)書P2想想做做第1題提問：進行除數(shù)大整十數(shù)除法的口算最簡便的方法是什么？三、探究筆算方法1、出示課題剛才我們用自己喜歡的方法進行了口算練習(xí)，同學(xué)們觀察一下，這些題與我們以前學(xué)過的除法有什么不同？板書課題：除數(shù)是整十數(shù)的口算這種類型的題也可以用筆算的方法來計算，補充課題“和筆算”，你會算嗎？想試一試嗎？2、獨立探索60÷20的筆算方法3、投影展示不同的計算方法，共同交流正確的書寫位置重點理解：3為什么要寫在商的個位上？4、嘗試計算并驗算96÷20150÷30討論交流：（1）注意商的書寫位置，150÷30的商為什么也要寫在

5、商的個位上？（2）注意余數(shù)要比除數(shù)?。?）注意通過驗算確認自己的筆算結(jié)果是否正確。四、鞏固練習(xí)1、P2想想做做第2題2、P2想想做做第4題3、P2想想做做第6題五、課堂作業(yè)P2想想做做第3、5題六、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？學(xué)生一組一組地算，并說說口算方法被除數(shù)和除數(shù)的末尾都去掉相同個數(shù)的0，用乘法口訣計算除數(shù)是整十數(shù)學(xué)生嘗試獨立筆算個別板演，其他獨立完成，并集體訂正先在課本上獨立做題，再集體訂正獨立填寫，說說是怎樣想的？默讀題目，說出題目的條件和問題，獨立解答。獨立完成教學(xué)反思：（二）除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算（2）106教學(xué)內(nèi)容：書P

6、3的例題、試一試以及P4的想想做做教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在具體的情境中，運用已有的知識經(jīng)驗自主探索三位數(shù)除以整十數(shù)的筆算方法，學(xué)會估計商的大致范圍。2、讓學(xué)生在計算中體會數(shù)量間相依互變的關(guān)系，通過學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。3、利用討論、交流等形式展開小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗證科學(xué)知識的能力。教學(xué)重難點：三位數(shù)除以整十數(shù)的筆算方法難點：估計商的大致范圍教學(xué)準備：配套課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)用豎式計算：87÷3067÷2042÷30二、新課1、教學(xué)例題（1）課件出示情境圖提問：從圖中可以了解到哪些信息？讓我們解決什么問題？想一想可以

7、怎樣列式解決這個問題？板書：420÷30（2）引導(dǎo)估算提問：在算出結(jié)果前，你能估計一下商大約是多少嗎？全班交流：你是怎么估計出來的（3）探索筆算方法請同學(xué)們聯(lián)系剛才的復(fù)習(xí)題的計算方法，想一想420÷30可以怎樣計算？反饋交流：①商1是怎么得到的？為什么要寫在十位上？②余下的12表示什么？把個位的0移下來后，120表示120個多少？（5）驗算2、教學(xué)“試一試”，初步概括方法（1）出示“試一試”談話：如果把420本書按每班40本分，可以分給幾個班？按每班50本分呢？板書：420÷340420÷50（2）組織比較：觀察這兩道題，它們有什么不同？個別板演，說說計

8、算過程口答獨立思考，口答算式先獨立思考，然后和同桌相互交流估計情況嘗試計算，說說