蘇科版七上 1.2活動 思考 教案精選.doc

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1、1.2活動思考教學(xué)目標(biāo)1．通過具體活動的開展，感受圖形的變化和數(shù)的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生思考。2．嘗試讓學(xué)生感受“想—做—想”數(shù)學(xué)活動的過程，從活動過程中和過程后喚起學(xué)生對活動的思考。通過思考，獲得經(jīng)驗。3．培養(yǎng)學(xué)生敢于動手，敢于實踐的能力。讓學(xué)生親自動手操作，與他人合作交流，獲得成功的體驗。4．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思考結(jié)果。課前準(zhǔn)備多媒體課件，活動所需器材（長方形紙片、刻度尺、剪刀、火柴棒、月歷），學(xué)生分組。（4-6人一組，圍成一圈）教學(xué)設(shè)計今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，老師和同學(xué)們一起進(jìn)行幾項活動。請同學(xué)們拿出一張長方形紙，如何由這張長方形紙片得到一個正方形呢？試試看！活動一：

2、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生活動，并引導(dǎo)學(xué)生思考。個體活動引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中思考。（1）用量的方法，請學(xué)生說出自己的想法（2）用折的方法，請學(xué)生說出自己的想法同學(xué)們做的很好，現(xiàn)在誰愿意把自己的做法與同學(xué)們交流一下?學(xué)生發(fā)表自己的見解：(1)用刻度尺量寬的長度并在長邊上取相同的長度，剪取即可。(2)將長方形紙片進(jìn)行折疊、裁剪??。學(xué)生到臺前演示用不同的方法豐富活動內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生思考：通過活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？將所得正方形沿對角線剪開同學(xué)們在第一項活動中的表現(xiàn)都很出色。下面我們進(jìn)行第二項活動，請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的火柴棒，我們一起來搭三角形。4活動二用火柴棒搭三角形教師活動學(xué)生活動設(shè)計意

3、圖課件展示：用火柴棒搭三角形的過程。先搭一個三角形，接著再搭第二個三角形，照這樣下去搭第三個三角形、第四個三角形。請同學(xué)們用同樣的方法搭三角形小組活動：按照課件展示的步驟用同樣的方法用火柴棒搭三角形（小組內(nèi)火柴棒也許不夠多）（1）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力（2）增強學(xué)生的合作意識（1）提問：搭1個三角形需要多少根火柴棒？搭2個三角形需要多少根火柴棒？搭3個三角形需要多少根火柴棒？搭4個三角形需要多少根火柴棒呢？（2）想一想：搭10個三角形需要多少根火柴棒呢？你是怎么得到的？搭100個三角形需要多少根火柴棒呢？你是怎么得到的？小組討論學(xué)生發(fā)表自己的見解引導(dǎo)學(xué)生在活動后思考?；顒尤^察月歷月歷，我們非

4、常熟悉，天天和它見面，它是由很多數(shù)排列而成的。請同學(xué)們觀察手中的月歷，你能發(fā)現(xiàn)什么？下面是2004年3月的月歷表：（多媒體課件演示：）日一二三四五六123456789101112131415161718192021222324252627282930314教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖請同學(xué)們觀察自己手中的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組合作：觀察月歷并尋找關(guān)系學(xué)生到臺前演示增強學(xué)生的合作意識月歷的藍(lán)色方框中的4個數(shù)之間有什么關(guān)系？（變換位置驗證結(jié)論）組內(nèi)討論，全班交流引導(dǎo)學(xué)生在活動后思考。月歷的紅色方框中的9個數(shù)之間有什么關(guān)系？（變換位置驗證結(jié)論）組內(nèi)討論，全班交流一張普普通通的月歷，經(jīng)過同學(xué)們的細(xì)心

5、觀察，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)了其中很多的數(shù)學(xué)奧秘。思考感悟：這節(jié)課我們完成了三項活動，下面我們一起來交流一下同學(xué)們學(xué)完本節(jié)課的感受與體會。（學(xué)生自我交流，不同學(xué)生有不同的見解，讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機會，同時也對別人有啟發(fā)）（引導(dǎo)學(xué)生說出“數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)好學(xué)”的感受。）打開課件2002年在北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會上，著名華裔數(shù)學(xué)家陳省身先生寫給“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”中國少年數(shù)學(xué)論壇的題詞“數(shù)學(xué)好玩”?！皵?shù)學(xué)好玩”這是著名華裔數(shù)學(xué)家陳省身先生在2002年8月北京召開的第24屆國際數(shù)學(xué)家大會上寫給“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”中國少年數(shù)學(xué)論壇的題詞。（這也是第一次在發(fā)展中國家召開這樣的大會。）陳省身先生是與華羅

6、庚齊名的數(shù)學(xué)家。很高興同學(xué)們的想法竟與數(shù)學(xué)大師不謀而合。相信同學(xué)們在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上會走得更快更好！課后要求同學(xué)們把自己的感受寫進(jìn)“成長記錄”。教學(xué)反思數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。教師的職責(zé)是：幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；幫助學(xué)生尋找和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們想要和能夠發(fā)現(xiàn)的東西；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對活動過程進(jìn)行思考；幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，并促進(jìn)評價的內(nèi)在化。1．組織數(shù)學(xué)活動，給學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)的機會。4本節(jié)課通過三個數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中有層次的思考?；顒右灰龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會在活動過

7、程中思考；活動二、三引導(dǎo)學(xué)生在活動過程后思考。通過三個活動，讓學(xué)生親身體驗與感受“做數(shù)學(xué)”的過程；采取自主活動與小組合作的活動方式，使學(xué)生快樂、輕松地成為學(xué)習(xí)的“主人”，體會獲得成功的喜悅。1．合理利用教材，實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。本節(jié)課對教材提供的素材進(jìn)行了大膽的取舍，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，將活動分成兩個層次：活動過程中思考和活動過程后思考，每一活動按照邊做邊想、先做后想的要求設(shè)計，使不同的學(xué)生通過思考都能