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《李坤《長城》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《長城》教學設計甘南縣實驗小學蔣忠波設計理念： 《長城》是小學語文義務教育課程標準實驗教材第七冊第十七課的內(nèi)容，本單元的主題是中國的“世界遺產(chǎn)”。選編這篇課文，目的在于讓學生了解長城，感受其宏偉氣魄與我國古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)民族自豪感和探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。根據(jù)《語文課程標準》中的“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！边@一要求，結(jié)合教材特點及學生的實際情況，我采用自讀自悟教學法，以學生的“讀”為主線貫穿全文教學，通過多種形式的讀，讓學生在讀中去想、去議、去說，從而加深理解和體驗，有所思考和感悟。教材分析：目標分析：知識技能目標：1.
2、識記生字，理解“崇山峻嶺”，“蜿蜒盤旋”，“陡峭”，“凝結(jié)”等詞語。了解長城高大堅固、氣魄雄偉等特點。2.學習由遠及近，由整體到部分，從不同觀察點觀察事物的方法，在觀察的基礎上展開想象，有感情地朗讀。過程方法目標：$O"m:G9Q"E/t;S'R通過創(chuàng)設情境、朗讀感悟、互動探究讓學生學會研讀的方法。情感態(tài)度目標：認識長城是古代勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的奇跡，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的贊嘆之情，激發(fā)民族自豪感以及了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學對象分析：學生已具備了較強的自學能力，生字、詞語學生可以通過課前預習解決，課上稍微復習一下即可。學生提取文
3、字信息的能力已較三年級有了突破。在拓展閱讀的時候可以讓學生通過提取有用的信息進行理解。學生喜歡有挑戰(zhàn)性的寫作，因而老師可以設計一些有趣的打?qū)戭}目：比如設計廣告語、改編歌詞等。教學重點：理解課文內(nèi)容，了解長城高大堅固、氣魄雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的贊嘆之情。教學難點：培養(yǎng)學生搜集與處理相關資料信息的能力，激發(fā)學生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。課前準備：長城遠景和近景的彩色幻燈片。教學流程：一、創(chuàng)設情境：據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長城。長城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，
4、是華夏兒女的驕傲，今天我們就和作者一起去游覽舉世聞名的萬里長城！?。ǘ嗝襟w演示，http://www.3lian.com/gif/DetailView.htm?Detail=http://img3.3lian.com/2006/010/15/056.jpg激發(fā)閱讀興趣。板書課題《長城》，指導學生自豪與深情地讀課題。） 二、 自主探究：1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準字詞，讀通句子。2.交流閱讀感受：長城留給你什么印象？3.激趣：你能用課文中的一句話來評價一下長城嗎？（學生說）4.齊讀句子：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！?.教師指導觀察圖，讓學生感受畫面
5、?！ 。?）分別看第一、第二幅圖，說說你從圖中看到了哪些景物？課文中是怎樣描寫的？（出示：http://www.ivsky.com/Photo/185/78589.html和http://www.ivsky.com/Photo/185/78592.html）（引導學生從整體到局部的觀察，抓住細節(jié)認識事物的特點。學習作者運用準確的語言表述所觀察到的具體內(nèi)容的方法。） （2）從兩幅圖觀察到的不同景物，說說作者的觀察點有什么不同？兩幅圖各表現(xiàn)事物什么不同的特點？三、合作交流：（一）質(zhì)疑：從哪兒可以看出長城的氣魄雄偉呢？1.小組合作學習1、2段，思考問題2.交流匯報：?（1）長——
6、（http://sucai.redocn.com/photo/2010-03-05/143684.html）遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。?引導學生抓住“長龍”、“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋”，感受長城的雄偉，運用比喻的方法寫出了長城的氣魄。?——一萬三千里：這里運用了（數(shù)字說明），山海關在河北省，是長城的起點，嘉峪關在甘肅省，是長城的終點。（2）指導朗讀第一自然段：讀出這樣磅礴的氣勢。（3）過渡：遠看長城如長龍，那么，近看長城，又有什么特點呢？（4）高大堅固：建筑材料：巨大的條石、城磚筑成?寬：五、六匹馬可以并行?高大：兩米多高的垛子?堅固：城臺（屯兵和傳遞信息
7、）、垛子、瞭望口、射口引導學生領略長城巧妙的設計，體味長城在軍事防御上所起的重要作用。（出示：http://www.diyifanwen.com/files/sucai/shoujitupian/2008-7/13/0871302084948026.jpg）根據(jù)文意和搜集的資料展開想像，說說古人怎樣利用城臺、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進行防守和打擊敵人？3.小結(jié)：學習了1．2自然段，你從中體會到了什么？4.指導朗讀：把這種雄偉的氣勢讀出來。（二）站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，
