《音樂家賀綠汀》教學(xué)設(shè)計

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1、《音樂家賀綠汀》教學(xué)設(shè)計陳安鈴教學(xué)內(nèi)容湘藝版教材五年級上冊第十課教學(xué)目標(biāo)1、在師生共同走進(jìn)音樂家的活動中，能對音樂家賀綠汀的生平、主要作品做全面的認(rèn)識和了解。2、在聽賞《牧童短笛》、《搖籃曲》音樂風(fēng)格的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聆聽《嘉陵江上》，了解作品反映的歷史背景、表現(xiàn)情感和風(fēng)格。3、能隨樂唱響《游擊隊歌》，了解歌曲的情緒與內(nèi)涵，結(jié)合日本非法購買釣魚島事件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育。教學(xué)設(shè)想以新的教育理念為依據(jù)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整和補充。第一課時安排音樂小故事《賀綠汀落水生還記》，欣賞歌曲《牧童短笛》、《搖籃曲》、《嘉陵江上》，補充

2、《游擊隊歌》作為演唱內(nèi)容。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我將這一教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為“說一說賀綠汀的藝術(shù)人生、聽一聽賀綠汀曲的風(fēng)格、唱一唱賀綠汀歌的感受”三個版塊，讓學(xué)生從不同側(cè)面了解音樂家賀綠汀及其作品。教學(xué)重難點認(rèn)識了解賀綠汀的生平事跡，熟悉部分作品及音樂風(fēng)格。教學(xué)課時：第一課時。教學(xué)過程一、說一說賀綠汀的藝術(shù)人生情境設(shè)置。把課外搜集到的部分中、外音樂家圖像掛在音樂教室的四周，形似音樂家圖像展，讓學(xué)生近距離了解音樂家，還特意將賀綠汀先生的圖像掛在黑板正中間，目的為下面重點介紹賀綠汀先生的生平、代表作做好鋪墊。（一）學(xué)生聽《牧童短笛》進(jìn)教室，坐好

3、師：同學(xué)們唱過很多歌曲，聽過很多著名音樂家的名曲，也認(rèn)識很多音樂家。今天，老師和你們一同走近音樂家，去看一看你們認(rèn)識音樂家有哪些？教師帶學(xué)生繞教室一圈，一邊觀看一邊了解，每走到音樂家的圖像下，對認(rèn)識的音樂家說出其名字及代表作，加深學(xué)生對認(rèn)識的音樂家做進(jìn)一步了解和鞏固；對不認(rèn)識的音樂家教師稍作簡單的介紹，說出其國籍和名字，最后返回講臺，學(xué)生坐好，教師按事先掛在黑板正中間賀先生的圖像下開門見山地導(dǎo)入新課。師：今天，老師要給大家介紹的是我國著名作曲家、音樂教育家—賀綠汀。（二）學(xué)生觀看連環(huán)畫1、看一看：《賀綠汀落水生還記》連環(huán)畫。師：看

4、了這段連環(huán)畫后，你了解賀綠汀先生是個什么樣的人，受到了什么啟發(fā)？學(xué)生談賀綠汀先生人格和啟發(fā)。2、說一說：賀綠汀先生人生及作品師：剛才同學(xué)們對賀先生的人格有所了解。下面由同學(xué)們來說一說賀綠汀先生的出生、經(jīng)歷、時代背景和時代音樂。（1）簡介賀綠汀先生的生平（2）CAI課件呈現(xiàn)時代作品和時代音樂。學(xué)生邊看CAL課件邊聽老師的介紹。賀綠汀是我國著名的作曲家、音樂教育家，在近八十年的音樂生涯中，共創(chuàng)作三部大合唱，24首合唱曲，200多首歌曲，6首鋼琴曲，7首管弦樂曲，25部電影音樂140余篇論文、譯作，還出版有《賀綠汀音樂論文集》等，其中歌

5、曲《游擊隊歌》、《墾春泥》、《嘉陵江上》至今傳唱不衰；器樂曲《牧童短笛》、《搖籃曲》，管弦樂曲《森吉德瑪》、《晚會》最為著名，給中國人留下寶貴的精神財富。二、聽一聽賀綠汀曲的風(fēng)格（一）聆聽《牧童短笛》、《搖籃曲》的音樂風(fēng)格師：同學(xué)們看了圖像，聽了介紹，對賀綠汀先生的人生和主要作品有了初步了解。下面讓我們再次欣賞賀先生的《牧童短笛》、《搖籃曲》的音樂風(fēng)格。1、聆聽《牧童短笛》播放音樂《牧童短笛》、CAI課件隨樂呈現(xiàn)：牧童騎牛、牧童嬉牛、牧童回家的畫面。①聽賞樂曲，給學(xué)生以完整的音樂形象和感受。②隨樂哼唱，律動模仿牧童吹笛等形式，幫助

6、學(xué)生熟悉音樂主題。師：你是否能在音樂中聽出中國風(fēng)味？哪些地方體現(xiàn)？（學(xué)生討論交流、暢談后教師歸納。）板書：全曲短小精致，形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，具有濃厚江南地方色彩的田園風(fēng)味。2、聆聽《搖籃曲》師：小時候最幸福的是躺在媽媽的身邊，聽著優(yōu)美的《搖籃曲》甜甜地入睡。那么，你們聽過的、了解的、熟悉的《搖籃曲》有哪些？生：有河北的《搖籃曲》、勃拉姆斯《搖籃曲》、弗利斯《搖籃曲》……。播放賀綠汀的《搖籃曲》伴奏音樂，CAI課件隨樂呈現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺的畫面，要求學(xué)生用柔美的聲音深情地隨樂哼唱。師：剛才同學(xué)們隨樂哼唱《搖籃曲》，感受了童真的快樂

7、，誰來說一說這首歌曲的音樂特點。（學(xué)生談音樂特點，教師歸納。）板書：聲音輕柔，速度舒緩，旋律委婉動聽，具有濃郁的民族風(fēng)格。師：誰知道這兩首代表作獲得什么獎項呢？生：1934年獲得俄羅斯作曲家齊爾品“征求中國風(fēng)格鋼琴曲”一等獎和名譽二等獎。師：誰還學(xué)過賀先生的其他作品。生：我們在四年級聽賞過賀先生的管弦樂曲《森吉德瑪》。生：我小時候爺爺教我唱過賀先生的《游擊隊歌》。生：我在新華書店看過賀先生的作品?！瓗煟和瑢W(xué)們對賀先生的作品了解的很多，有的欣賞過，有的學(xué)唱過，有的還看過，下面讓我們共同走進(jìn)《嘉陵江上》，去了解歌曲的主要內(nèi)容，聆聽歌

8、曲的音樂風(fēng)格。(二)聆聽《嘉陵江上》音樂風(fēng)格師：同學(xué)們，你們知道9月18日是個什么日子嗎？是中華民族的國恥日。這一天全國各大媒體紛紛播放抗日戰(zhàn)爭影片，告誡我們要牢記歷史，勿忘國恥。1、初聽全曲學(xué)生一邊聆聽，一邊觀看CAI課件呈現(xiàn)的抗日戰(zhàn)爭圖片，了解