關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查與分析

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1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告為調(diào)查大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)注程度設(shè)計了如下問卷1、對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，您覺得A利大于弊B弊大于利請分條列舉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊2、您是否曾經(jīng)由于某個好點子而萌生創(chuàng)業(yè)的想法？A有B沒有如果有，請說說您的好點子3、《科學(xué)投資》雜志曾總結(jié)如下十點成功創(chuàng)業(yè)人士的個人素質(zhì)，請選擇出其中您認(rèn)為最重要的三點，或者您的其他補充欲望忍耐眼界明勢敏感人脈謀略膽量與人分享的愿望自我反省的能力您的選擇您的補充4、您覺得自己有沒有創(chuàng)業(yè)的潛質(zhì)A有B沒有C暫時不清楚5、您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的目的應(yīng)該是A減緩就業(yè)壓力B獲得盈利C實現(xiàn)自身價值D其他6、您認(rèn)為當(dāng)前社

2、會環(huán)境有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)嗎A有利于B不利于您的理由7、您覺得高校和政府的相關(guān)政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有幫助嗎？A有幫助B沒影響8、您是否主動了解過學(xué)校關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策？A有B沒有9、您是否了解政府關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策A有所了解B不了解如果了解，請列舉幾條同時為了解地方高校及政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注及相關(guān)措施，在網(wǎng)上調(diào)查了如下三個問題1、對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法2、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策3、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會背景1、就業(yè)形勢嚴(yán)峻問卷調(diào)查顯示大學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)難，這是一個不爭的事實當(dāng)我們心情復(fù)雜地送走20世紀(jì)，新世紀(jì)的

3、光榮與夢想隨經(jīng)濟的高速發(fā)展膨脹得無以復(fù)加的時候，大學(xué)生就業(yè)難問題卻在不經(jīng)意間擊碎了不少人的青春激揚。曾經(jīng)的"天之驕子"們已經(jīng)體味了或明或暗的就業(yè)尷尬，之后大學(xué)生就業(yè)環(huán)境每況愈下從此大學(xué)生就業(yè)問題日益突出的擺在了社會面前，雖然之后的大學(xué)生就業(yè)問題有被媒體過分放大的嫌疑，但一些數(shù)字也許更能說明問題：2003年，全國高校畢業(yè)生212.2萬人，比2002年增加67萬人，增幅達(dá)46.2％，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。2004年，全國大學(xué)畢業(yè)生280余萬人，比2003年增加68萬人，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。2005年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)338萬人，比200

4、4年增加58萬人，增幅達(dá)20.71％。自1999年實行高校擴招政策后，大學(xué)生就業(yè)遭遇最強"寒流"，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。2006年，全國高校畢業(yè)生總量413萬，比2005年增加75萬人，增幅20％左右。按照70％的初次就業(yè)率計算，約有124萬人無法實現(xiàn)當(dāng)期就業(yè)，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。2、創(chuàng)業(yè)環(huán)境良好而與此同時創(chuàng)業(yè)環(huán)境是良好的。調(diào)查結(jié)果表明大部分大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前社會環(huán)境是有利于創(chuàng)業(yè)的，具體結(jié)果總結(jié)如下：（一）、我國的創(chuàng)業(yè)法律環(huán)境不斷改善，自1999年8月，《中華人民共和國個人獨資企業(yè)法》出臺，預(yù)示著中國的個人自主創(chuàng)業(yè)將有一個更為寬松的法律和政策

5、環(huán)境。（二）、優(yōu)惠政策的出臺使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境日益寬松，各地政府相繼出臺各種優(yōu)惠政策包括注冊登記優(yōu)惠、金融貸款優(yōu)惠、稅費減免優(yōu)惠等。（三）、國家各項資金來源多元化，大學(xué)生可以通過個人創(chuàng)業(yè)貸款，申請政府專門設(shè)立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金等方式獲取啟動資金。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊以下是部分同學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利于弊的看法A：我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利的因素還是比較多的。首先，向往創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在一定程度上具備了比較好的思維能力和素質(zhì)，可以依照自己所學(xué)的知識和技術(shù)創(chuàng)辦自己的事業(yè)，不在于規(guī)模的大小，關(guān)鍵是自己親身實踐后，會把學(xué)到的知識和技能更好的理解和運用，也會

6、為大學(xué)生提供一個很好的機會，就是，可以在以后的工作中，可以把所學(xué)的知識和社會的需求結(jié)合起來，這樣是有益于社會的發(fā)展和進(jìn)步的。更重要得一點就是可以鍛煉自己獨立解決問題的能力。B：大學(xué)的環(huán)境很好，為大學(xué)生的成長提供了很好發(fā)展的土壤。大學(xué)生應(yīng)該把精力集中到自己最應(yīng)該做的事情上，在最恰當(dāng)?shù)臅r機做最恰當(dāng)?shù)氖虑?。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的校門是個基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生深入。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識的積累，如果沒有一定的知識基礎(chǔ)的積累，談不上創(chuàng)業(yè)，即使創(chuàng)業(yè)，成功幾率也非常低，必定會在創(chuàng)業(yè)的起步就會處于不利地位。所以，我覺得，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件不是很成

7、熟，會造成得不償失的后果，這樣會影響學(xué)業(yè)。C：對在象牙塔里的大學(xué)生來講，開創(chuàng)自己的一番事業(yè)要面臨很多的困難和風(fēng)險的，比如社會經(jīng)驗的匱乏，沒有人脈關(guān)系，資金和精力的缺乏，并且要承擔(dān)創(chuàng)業(yè)失敗風(fēng)險的壓力等等不利因素。但是，如果能夠創(chuàng)業(yè)成功，這是值得可喜的事情，即使失敗了，也可以通過實踐，把理論知識應(yīng)用于社會實踐上，可以認(rèn)清自己的優(yōu)勢和不足，這樣可以為下一步的發(fā)展定好方向。我覺得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。D：我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利，很多在校大學(xué)生所說的“創(chuàng)業(yè)”，很多情況只是停留在社會實踐的理解上，和真正的創(chuàng)業(yè)并不一樣。大學(xué)生雖然掌握了一定的理論

8、知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理的經(jīng)驗。此外，由于大學(xué)生對市場營銷、目標(biāo)市場的競爭對手情況等缺乏足夠的認(rèn)識，在創(chuàng)業(yè)過程中往往是“紙上談兵”，不能勝任創(chuàng)業(yè)者的角色。在心態(tài)、精力、人脈、經(jīng)驗、資金、技術(shù)方面都不具備條件。我認(rèn)為，在