路平小學(xué)班級(jí)特色文化建設(shè)方案

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1、路平小學(xué)班級(jí)特色文化建設(shè)方案【指導(dǎo)思想】班級(jí)特色文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。校園文化建設(shè)是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。班級(jí)是校園里的有機(jī)個(gè)體，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接影響著校園整體文化建設(shè)的進(jìn)度和高度。班級(jí)文化建設(shè)和校園文化建設(shè)相輔相成，班主任有自己的辦學(xué)治班特點(diǎn)，班級(jí)學(xué)生群體有共同的榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)。根據(jù)溧教人[2008]19號(hào)文件《溧陽(yáng)市中小學(xué)班主任考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》關(guān)于對(duì)評(píng)選優(yōu)秀班主任應(yīng)打造“富有活力和特色的班級(jí)文化”的要求。我們提出了班級(jí)特色文化建設(shè)的理念，這樣，既充分發(fā)揮和

2、施展了班主任的辦學(xué)風(fēng)格，也提高了班級(jí)凝聚力，班級(jí)特色文化建設(shè)將對(duì)我校的校園文化建設(shè)的推進(jìn)起到重要的作用?！緦?shí)踐意義】1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜。2、通過優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。3、通過開展特色主題活動(dòng)，提升班級(jí)精神文化，在活動(dòng)中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。4、通過對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)?！窘ㄔO(shè)內(nèi)容】班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，申請(qǐng)不同選題內(nèi)容

3、。但原則上應(yīng)該選擇可操作性強(qiáng)、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，提供備選特色項(xiàng)目。（以下僅供參考）低年級(jí)：兒歌朗誦、古詩(shī)文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項(xiàng)目。中年級(jí)：名人故事、校園童謠、趣味英語、剪紙藝術(shù)等項(xiàng)目。高年級(jí)：經(jīng)典誦讀、環(huán)保研究、書法展示、手工制作、手抄報(bào)編輯等項(xiàng)目?！境尸F(xiàn)方式】1、在班級(jí)布置中展示。2、與課程教學(xué)相結(jié)合。3、在學(xué)生活動(dòng)中滲透。4、學(xué)生自覺養(yǎng)成個(gè)性品質(zhì)?！痉桨笇?shí)施】1、班主任進(jìn)行充分醞釀，確定班級(jí)特色文化創(chuàng)建主題，依據(jù)樣稿方案，編寫好本班的特色文化建設(shè)方案，上交到少先隊(duì)。經(jīng)審核通過后組

4、織實(shí)施，不合要求的重新編寫。2、建立組織，確定人員，明確分工。負(fù)責(zé)人員以班主任為主，由班主任組織本班學(xué)生共同創(chuàng)建和活動(dòng)。3、定期活動(dòng)，積極輔導(dǎo)，填寫好記錄。各班在每?jī)芍苤羞x擇一節(jié)班隊(duì)課作為班級(jí)特色文化創(chuàng)建的活動(dòng)時(shí)間。4、創(chuàng)建成果展示。創(chuàng)建班級(jí)特色文化建設(shè)的班級(jí)在期末完成一份特色主題總結(jié)，要求根據(jù)特色主題完成的達(dá)成度如實(shí)列出研究的成果和不足。同時(shí)，還須提供詳實(shí)的過程性研究活動(dòng)資料。5、班級(jí)特色文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選。學(xué)校組織相關(guān)人員組成“班級(jí)特色文化建設(shè)”考評(píng)小組，按照“班級(jí)特色文化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”逐項(xiàng)打分，作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的一個(gè)項(xiàng)目指標(biāo)進(jìn)行

5、積分，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低評(píng)出班級(jí)特色文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)，同時(shí)，學(xué)校將選出成功方案參加常州市優(yōu)秀班級(jí)文化建設(shè)方案評(píng)選。附：1、班級(jí)特色文化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2、班級(jí)特色文化建設(shè)樣稿方案。班級(jí)特色文化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)：特色主題：班主任：項(xiàng)目評(píng)價(jià)細(xì)則評(píng)價(jià)結(jié)果自評(píng)評(píng)分目標(biāo)建設(shè)(20)1、教師能充分尊重學(xué)生的興趣愛好、年齡特點(diǎn)，共同制定班級(jí)特色文化建設(shè)的目標(biāo)與內(nèi)容。（10）2、目標(biāo)既有長(zhǎng)期的規(guī)劃，又有階段的打算，且呈現(xiàn)逐步和發(fā)展的趨向，具有一定的激勵(lì)作用。（5）3、有具體的落實(shí)措施，可操作性強(qiáng)。（5）實(shí)踐活動(dòng)(40)1、定期開展主題活動(dòng)，一學(xué)期不少于四次。學(xué)生

6、全員參與，積極主動(dòng)。（10）2、每次活動(dòng)都有具體方案，活動(dòng)記載，活動(dòng)小結(jié)。（5）3、活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和良好的道德情操，完善與健全他們的人格，具有良好的評(píng)價(jià)手段與辦法。（5）4、活動(dòng)形式多樣，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，充分展現(xiàn)師生的創(chuàng)造性。（10）5、善于營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，教室布置、成果展示有特色。（10）建設(shè)成效(40)1、形成積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。（5）2、學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)都得到發(fā)展，人人都能露一手。(5)3、有特色建設(shè)的專輯，有一定質(zhì)量的相關(guān)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。(15)4、有不少學(xué)生在校級(jí)或市級(jí)以上的競(jìng)賽中

7、獲獎(jiǎng)，有優(yōu)秀作品或論文在市級(jí)及以上刊物上發(fā)表。(15)總計(jì)讓孩子享受讀書的快樂——竹簀中心小學(xué)五⑴班閱讀方案竹簀中心小學(xué)黃鴿閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的需要，也是他們將來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，

8、讀整本的書?！睘楦玫刎瀼匦抡n程理念，全面提高我班學(xué)生的文化素養(yǎng)，在學(xué)?？偟拈喿x計(jì)劃的指引下，我班制定了以下具體實(shí)施方案：一、活動(dòng)目的：以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的