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《人教版小學數學第七單元教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、第七單元：認識時間教學目標：（1）知識性目標：會讀寫幾時幾分，知道1時=60分。（2）探索性目標：經歷觀察、猜測、驗證、游戲等數學活動，發(fā)展學生思維能力。（3）情感態(tài)度價值觀目標：體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生學習數學的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教材分析：《認識時間》是人教版小學數學第二冊第七單元的內容。這部分教學內容主要教學生認識幾時幾分。教材的編排意圖是通過實際的操作，知道1時=60分，與一年級上冊的內容的聯系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般，從簡單到復雜的順序來編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律，
2、也符合人們看表讀時間的經驗和習慣。這部分教材在編排上有兩個顯著的特點。1．知識的呈現與生活實際相結合。由于時間是一個非常抽象的概念，教材注意結合生活實際，使學生利用自己的生活經驗，更好地理解時間概念。例如，教材一開始就從學生熟悉的上課情景引入，在練習十五中又編入了兩道與學生生活緊密聯系的習題（第1、8題），最后還安排了一個“生活中的數學”來說明時間在日常生活中的應用。通過這些生活中常見的實例，一方面可以使學生充分感受時間就在身邊的生活中，認識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學生學習數學的興趣。2．用直觀的圖畫來呈現知識。在引出“1時=6
3、0分”的過程中，學生通過對圖中1小時里時針和分針轉動的范圍進行比較，就能對時與分的關系一目了然。在練習十五中，除了安排看鐘表讀出時間的鞏固練習以外，還安排了讓學生用不同表示法記錄時間以及按要求在鐘表上撥出時間的相關練習和活動，以培養(yǎng)學生的觀察和動手操作能力。教學建議：1、對低年級的學生來說，時間是很抽象的概念，很不容易被理解。在教學中要注意盡可能地聯系生活實際，使用鐘表模型等學具、教具，讓學生在實際觀察和操作中掌握概念和知識。教學中要充分利用學生對時間概念的已有知識，在新舊知識之間建立一種聯系，達到更深層次的理解。2、對于一年級的學生來說，要分
4、清“一段時間”和“一個時刻”這兩個概念的實際含意是很困難的。在教學時，沒有必要對“一段時間”和“某一時刻”特別加以區(qū)分，但教師在教學中要注意用淺顯易懂的語言使學生明白所討論的是某一點上的時間還是一段時間。在以后的學習中，這兩個概念是并存的，如果學生不能很好地理解，就會造成概念混亂。3、“生活中的數學”的內容雖然不作為正式教學內容，但如果有時間的話，教師也可以利用教科書上的題材進行相關的教學。除了向學生介紹教科書上兩個例子中對于時間的應用以外，還可以啟發(fā)學生想出更多的時間的實際應用方面的例子。除了教材上安排的練習形式，教師可以根據實際情況設計更多
5、形式的活動，使學生在豐富的活動中掌握知識。教學重點：會讀寫幾時幾分，知道1時=60分。教學難點：正確讀寫幾時幾分。課時安排：認識時間…………2課時小小商店…………1課時認識時間（第一課時）東營區(qū)實驗學校吳菲教學目標：1．使學生會讀、寫幾時幾分。2．使學生知道1時＝60分。3．通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。4．培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學內容：教科書第81頁內容。教具、學具準備：多媒體課件、鐘表模型、手表。教學設計一、生活質疑、導入新課師：同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息
6、時間嗎？學生匯報（教師板書有關的時間）。師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7∶20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？（課件顯示）請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？（學生猜測。）有的學生猜是2時，有的猜是12時10分。師：有沒有不同意見？（讓學生盡可能說出自己的想法。）師：看來同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）二、自主探究學習1．認識鐘面。師：要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘
7、面。請同學們仔細觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？a．小組觀察交流，教師巡視。b．分組匯報議論結果，小組間互相補充。鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格。有12個數。[先讓學生仔細觀察，然后四人一組探索交流，讓不同水平的學生在小組學習中進行互補、互學，使學生進一步認識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學生的觀察力和合作學習的意識。]2．認識幾分。a．師：同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的。你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？生：時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。師：對。
8、（課件演示1分。）師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）b．現在請同學們以小組為單位，數一數、算一算：分針從12走到每一個數字各是幾分？c．小組交
