公務(wù)員行測描述型定義推理題技巧

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1、黑龍江中公教育：http://hlj.offcn.com/公務(wù)員行測描述型定義推理題技巧單定義判斷是歷年公考中的判斷推理部分的重點(diǎn)題型，其出題形式為題干給出一個(gè)定義，然后給出四個(gè)選項(xiàng)，要求考生選擇屬于或者不屬于定義的一個(gè)選項(xiàng)。　　解答單定義判斷，首先要關(guān)注定義項(xiàng)部分的內(nèi)容。由于下定義的形式可以多種多樣，且每種形式所對應(yīng)的要點(diǎn)并不完全相同，因此解題方法也會(huì)有所區(qū)別?！　」珓?wù)員考試中會(huì)出現(xiàn)的定義形式主要有三類：“屬”+“種差”型定義、描述型定義、枚舉型定義?，F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹医榻B描述型定義推理題解題方法?！　∥覀冋J(rèn)為，描述型定義都是通過描述一個(gè)具體的實(shí)例或過程來說明的，是對定義既有用法的描

2、述，往往是通過刻畫某個(gè)概念的來源、演變來說明該詞的意義，特別適用于哲學(xué)、語言學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)中的一些概念（效應(yīng)）等。　　描述型定義沒有明確的關(guān)鍵信息或要點(diǎn)，需要我們通過歸納其中的關(guān)鍵信息來理解這個(gè)概念。我們認(rèn)為，要準(zhǔn)確歸納定義的關(guān)鍵信息，需要考生具備篩選和整合信息的能力。所謂“篩選”，是指從紛繁的材料中提取主要信息，篩掉次要信息。所謂“整合”，是指對篩選出來的信息源進(jìn)行重新組合、粗略概括。歸納關(guān)鍵信息既是提取有用信息的過程，也是舍棄無用信息、干擾信息的過程?！　∈纠呵疤K聯(lián)研制的米格-25噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)的許多零部件與同時(shí)期美國的戰(zhàn)機(jī)相比都要落后得多，但因設(shè)計(jì)者考慮了整體性能

3、，對各零部件進(jìn)行了更為協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)，使該機(jī)在升降、速度、應(yīng)急反應(yīng)等方面達(dá)到當(dāng)時(shí)世界一流水平。這一因組合協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的令人意想不到的結(jié)果，被后人稱為“米格-25效應(yīng)”?！　∩鲜鍪纠ㄟ^米格-25噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)的實(shí)際例子來說明什么“米格-25效應(yīng)”，要了解“米格-25效應(yīng)”的確切涵義，可根據(jù)以下步驟進(jìn)行歸納：　?。?）篩選階段。通過閱讀，可提取出“零部件”、“落后”、“整體性能”、“更為協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)”、“達(dá)到一流水平”等信息；　?。?）整合階段。首先對提取的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納和整理，可將其歸納為：“較弱的部分經(jīng)過組合協(xié)調(diào)可以產(chǎn)生較強(qiáng)的效果”，這就是“米格-25效應(yīng)”的涵義?！　　纠}1】黑龍江

4、中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn黑龍江中公教育：http://hlj.offcn.com/成長需要自由的空間，要想使人成長得更快，就一定要給他活動(dòng)的自由，而不要將他拘泥于一個(gè)小小的魚缸。這種給予更大空間而帶來更快發(fā)展的現(xiàn)象被稱為“魚缸法則”?！　「鶕?jù)上述定義，下列現(xiàn)象屬于“魚缸法則”的是（???）。　　A.某學(xué)生為提高自身綜合素質(zhì)，除了本專業(yè)課程，還選修了其他專業(yè)的課程　　B.某地將工作能力突出的青年干部適時(shí)提拔到重要崗位任職，使其承擔(dān)重要責(zé)任　　C.有些父母為了讓孩子有穩(wěn)定的生活和工作，千方百計(jì)將孩子留在身邊　　D.西部某市拓寬選賢門路，到

5、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)招聘各種優(yōu)秀人才　　解析：根據(jù)題干可知“魚缸法則”的關(guān)鍵信息是：在成長過程中給予更大空間?！　項(xiàng)是學(xué)生自己選修其他專業(yè)的課程，不是他人給予更大空間，不符合定義；B項(xiàng)給予青年干部更大空間，符合定義；C項(xiàng)明顯與定義相違背；D項(xiàng)是主動(dòng)吸引人才，與定義無關(guān)。故答案選B?！　↑c(diǎn)撥：有些描述型定義在給出定義的來源之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)總結(jié)句，這個(gè)往往就是定義的關(guān)鍵信息。如上例中的“這種給予更大空間而帶來更快發(fā)展的現(xiàn)象”，在歸納時(shí)要注意從中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息?！　　纠}2】“社會(huì)人”假設(shè)是組織行為學(xué)家提出的一種與管理有關(guān)的人性假設(shè)?！吧鐣?huì)人”假設(shè)認(rèn)為，人們在工作中得到的物質(zhì)利益對于調(diào)動(dòng)其

6、生產(chǎn)積極性是次要的，人們最重視在工作中與周圍的人友好相處，良好的人際關(guān)系對于調(diào)動(dòng)人的工作積極性起決定作用?！　「鶕?jù)上述定義，下列哪項(xiàng)是基于“社會(huì)人”假設(shè)的管理方式？　　A.員工的獎(jiǎng)金與績效掛鉤，并且實(shí)行秘薪制　　B.鼓勵(lì)、支持員工利用業(yè)余時(shí)間參加職業(yè)培訓(xùn)　　C.對不同年齡層的員工實(shí)行不同的管理措施黑龍江中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn黑龍江中公教育：http://hlj.offcn.com/　　D.上級和下級不同程度地參與企業(yè)決策的研究和討論　　解析：“社會(huì)人”假設(shè)定義的關(guān)鍵信息是：在調(diào)動(dòng)生產(chǎn)積極性方面，最重要的是工作中良好的人際關(guān)系，而物質(zhì)

7、利益是次要的。　　A項(xiàng)中的獎(jiǎng)金是物質(zhì)利益，不符合定義要點(diǎn)；B項(xiàng)參加職業(yè)培訓(xùn)不是為了培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，也不符合定義；C項(xiàng)也與人際關(guān)系無關(guān)，不符合定義；D項(xiàng)上下級共同參與企業(yè)決策的研究和討論，有利于形成良好的人際關(guān)系，從而調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，符合定義要點(diǎn)。故答案選D。黑龍江中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn