蘇教版第六冊(cè)小露珠教案

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1、《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）執(zhí)教者：尚莊小學(xué)李娟教學(xué)內(nèi)容：《小露珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。這是一篇優(yōu)美的童話。寫的是小露珠由形成到消失的過(guò)程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“越來(lái)越……越來(lái)越……”造句。3.憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物喜歡小露珠，感受小露珠的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“越來(lái)越……越

2、來(lái)越……”造句。教學(xué)難點(diǎn)：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物喜歡小露珠，感受小露珠的美麗。教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：一、課前談話猜謎語(yǔ)閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。花草、樹葉作搖籃，搖來(lái)?yè)u去真自在。太陽(yáng)出來(lái)去無(wú)蹤，那是自然一奇觀。（小露珠）【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用猜謎的手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生情感的閘門，使他們?cè)谡n一開始就集中注意力，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)情趣?！慷?、導(dǎo)入新課1.小朋友真聰明，一下就猜到了。今天，我們一起學(xué)習(xí)15課《小露珠》。（板書課題：小露珠）2.（出示小露珠的圖片）說(shuō)說(shuō)你看到的小露珠給你留下

3、的印象，指名回答。綜上所述，可以看出小露珠是美麗、可愛(ài)的，那么這么可愛(ài)的小露珠是什么時(shí)候形成的？又是怎樣形成的呢？通過(guò)學(xué)習(xí)課文以后就自然可以得到答案。【設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)把孩子們帶入了美麗的童話世界，激發(fā)了孩子們的情感，“情動(dòng)而辭發(fā)”，適時(shí)的說(shuō)話安排讓孩子們找到了情感的宣泄口，抒真情、真心也就水到渠成了?！咳?、初讀課文1.請(qǐng)小朋友輕輕地打開課本，自由讀課文，讀時(shí)注意三點(diǎn)。出示：（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。（2）讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句）（3）用序號(hào)標(biāo)出自然段。指第二點(diǎn)，今天這節(jié)課，我們主要任務(wù)就是

4、把課文讀正確、流利。2.剛才，老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，很認(rèn)真，這就是讀書的好習(xí)慣。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，圈圈劃劃，在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中學(xué)習(xí)課文生字，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。]四、檢查初讀效果1．投影出示生字：zhēnzhíjùnqiàolín珍珠植物俊俏夜幕降臨gǎngǔxílì感到一股襲來(lái)黃豆粒zòulùwayíng吹奏露珠早哇笑盈盈gǎnlǎbāzuànzhēng草稈喇叭鉆石水蒸氣（1）檢查讀音，指名讀，開會(huì)火車讀，齊讀。強(qiáng)調(diào)：鉆是多音字，有兩種讀音，分別讀什么，組個(gè)詞。（2）理解

5、詞語(yǔ)，談?wù)勀憷斫獾幕蛘吣氵€沒(méi)有弄明白的。重點(diǎn)理解：俊，除了可以組詞俊俏外，還可以組什么詞？（英?。?duì)了，俊俏一般指女孩，而英俊一般指男孩，你們看，中國(guó)的語(yǔ)言文字多么有意思。可千萬(wàn)不要用錯(cuò)，否則就出笑話了笑盈盈（做個(gè)微笑的動(dòng)作表示）2．生字詞，你們都會(huì)讀了，放到了課文里你們還會(huì)讀嗎？指名分節(jié)讀課文，老師相機(jī)糾正。五、細(xì)讀課文（一）、教學(xué)第1小節(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，這么可愛(ài)的小露珠是怎么形成的呢？1、自由朗讀第1小節(jié)，邊讀邊思考。2、說(shuō)說(shuō)你知道了什么？指名說(shuō)。（小露珠爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮），指導(dǎo)朗讀，讀出小露珠的變化。3、（出示第1小節(jié)

6、）這么可愛(ài)的小露珠，小朋友門喜歡嗎？（喜歡），那我們一起來(lái)讀一讀句子，讀出小露珠的美麗、可愛(ài)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)，給予學(xué)生的是學(xué)習(xí)的空間，解讀的空間，交流的空間，而包含其中的則是教者的尊重與信任。】4、在第小節(jié)中用“越來(lái)越……越來(lái)越……”表現(xiàn)出了小露珠的變化過(guò)程，下面我們做練習(xí)。（出示句子）在我們生活中也有很多這樣的例子，看題目：外面的雨下得越來(lái)越大，越來(lái)越。越來(lái)越，得到的小紅花越來(lái)越多。越來(lái)越，越來(lái)越。同學(xué)們?cè)斓木渥诱娑?，課后請(qǐng)小朋友們拿出作業(yè)紙，把你造的句子寫上去。（二）、學(xué)習(xí)第2—第5小節(jié)過(guò)渡：清晨，起早的小動(dòng)物遇見(jiàn)了小露珠，你

7、們知道是哪些小動(dòng)物嗎？他們和小露珠說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2—5節(jié)。（學(xué)生自由讀課文。）師：你們剛剛遇見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呀？指名回答。（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）師：他們是怎樣和小露珠打招呼的呢？我們一起來(lái)用心聽(tīng)一聽(tīng)。小青蛙：1.青蛙第一個(gè)來(lái)了。（出示圖片）2.青蛙怎么來(lái)的？（蹦到大荷葉上）它對(duì)小露珠說(shuō)了什么？指名說(shuō)。3.出示青蛙的話）我們也來(lái)做小青蛙跟小露珠打招呼。誰(shuí)來(lái)試一試？評(píng)價(jià)朗讀：哦！老師聽(tīng)出來(lái)了，你是在夸小露珠像……（相機(jī)板書：閃亮）4.想看看閃亮的鉆石嗎？誰(shuí)再來(lái)夸一夸。一起來(lái)夸一夸小露珠吧！小蟋蟀：1.青蛙剛走，小蟋蟀就來(lái)

8、了，它是怎么來(lái)的？（爬到草稈上）出示圖片2.是怎樣和小露珠打招呼的呢？（出示句子）指名說(shuō)說(shuō)3.蟋蟀在哪里？我是小露珠，和我打打招呼吧！師生表演師：哦，夸我像水晶那么透明哪！謝謝?。ㄏ鄼C(jī)板書：透明）4.蟋蟀們