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1、新課程中生物教師角色的轉(zhuǎn)換研究生姓名：黃寧導(dǎo)師姓名：周善義教授；李灼高級教師學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)·生物研究方向：中學(xué)生物教學(xué)年級：2005級對于教師角色問題的研究，國外在20世紀(jì)60、70年代以來已有學(xué)者進(jìn)行了相關(guān)研究，我國到80年代末以后對教師角色的研究才引起重視，隨著新一輪課改的鋪開，教師角色的探討逐漸成為熱點(diǎn)。新課程改革要求教師的教與學(xué)生的學(xué)的方式應(yīng)發(fā)生前所未有的變化，即教師的角色地位與以往相比，應(yīng)賦予更新的含義，有較大的改變。生物教師角色也在新課程改革中面臨全新挑戰(zhàn)。本文研究的對象是新課程改革中生物教師角色的轉(zhuǎn)換。生物教師是生物新課程
2、改革的直接實(shí)踐者，教師對自我角色在新課程下的重新定位，即現(xiàn)代教師角色觀是影響教師對學(xué)生定位的一個關(guān)鍵因素，這不僅是課程改革的要求，更是教師自身發(fā)展的內(nèi)在需要。研究的目的是探索正確認(rèn)識生物教師的角色在學(xué)生主動學(xué)習(xí)生物學(xué)知識和教師順利實(shí)施教學(xué)過程中所起到的重要作用。筆者一直從事初中新課程改革的一線教學(xué)工作，積累了不少教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本研究嘗試通過文獻(xiàn)研究和教學(xué)案例對生物教師角色的轉(zhuǎn)換進(jìn)行實(shí)踐的探索。全文共分四個部分。第一部分：對教師角色的基本概述。文中論述了國內(nèi)外對教師角色研究的探討，分析了傳統(tǒng)教學(xué)中的生物教師角色。第二部分：闡述了新課程背景下，
3、教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)換的必要性。從多元智力理論、建構(gòu)主義理論、素質(zhì)教育的要求、新課程的要求、現(xiàn)代教學(xué)論、人才論、新型師生關(guān)系這幾個方面進(jìn)行分析。第三部分：對新課程下生物教師角色轉(zhuǎn)換內(nèi)容進(jìn)行闡述。指出教師教學(xué)行為的改變受到教學(xué)觀念的影響。生物教師在課堂教學(xué)中要向參與者、合作者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)換；教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、啟發(fā)者和賞識者；要做公民的生物科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)者，同時結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)，指出在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要做探究性學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)者。并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討。第四部分：提出了在新課程改革中生物教師角色轉(zhuǎn)換的策略。教師要做終身學(xué)習(xí)
4、者、要成為反思型教師、研究型教師、以及課程資源的開發(fā)者。教師是決定課程改革的關(guān)鍵因素之一，新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，新課程也將改變教師的教學(xué)理念。新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。教師將與新課程同行，將與學(xué)生共同成長。關(guān)鍵詞：新課程改革教師角色生物教學(xué)角色轉(zhuǎn)換ICoversionofBiologyTeachers’RoleintheNewCurriculumAuthor:HuangNingGrade:2005Tutor:Prof.ZhouShanYiMiddleschoolteacherofaseniorclassification:LiZ
5、huoMajor:MasterofEducationSpeciality:BiologyTeachingAbstractSincethe1960sand1970s,someforeignscholarshavealreadydonesomerelatedresearchesinteachers’role.Ourcountrydidn’tpayattentiontothisuntiltheendofthe1980s.Butwiththenewreformofcurriculum,discussionsaboutteachers’rolehav
6、egraduallybecomeheatedtopic.Intheagesofknowledge-basedeconomy,scientificknowledgerenewalspeedsquicklyandcompetitiongetsfierce.Socultivationofpersonnelwithhighqualitisisurgentlyneeded.Therefore,thestrategy“JuvernatetheCountrybyScienceandEducation”hasbecomeimportantforourcou
7、ntryinseekingtobeastrongcountryandajuvernatingnation.Inthisbackground,deepeningeducationreformandpushingforwardeducationforall-rounddevelopmentcompletelyhasbecomethemainmelodyofeducationreformanddevelopment.Thiscertainlydemandsgreatchangesinteachers’teachingwaysandstudents
8、’studyingmethods,namelythereisnewermeaninginthepositionofteachers’role.Theroleofbiologyte
