小學音樂課堂導(dǎo)入方法研究

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1、《小學音樂課堂導(dǎo)入方法研究》開題報告【內(nèi)容摘要】在我國目前的小學音樂課中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)很多時候由于落于俗套，缺乏新意，難以激發(fā)學生的學習興趣，直接影響學生的課堂參與和體驗。一個精妙的導(dǎo)入是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟，是一堂成功的音樂課所必不可少的。因此，探討和研究這一課題具有現(xiàn)實意義。本課題試圖通過實踐和研究，摸索出更多更好更新的音樂課堂導(dǎo)入的模式，從而更好地吸引學生的積極參與，更好得引導(dǎo)學生體驗、感受音樂，熱愛音樂，促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。【關(guān)鍵詞】小學課堂音樂導(dǎo)入老師一、課題背景及意義1）背景：在我國目前的小學

2、音樂課中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)很多時候由于落于俗套，缺乏新意，難以激發(fā)學生的學習興趣，直接影響學生的課堂參與和體驗。一個精妙的導(dǎo)入是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟，是一堂成功的音樂課所必不可少的。因此，探討和研究這一課題具有現(xiàn)實意義。本課題試圖通過實踐和研究，摸索出更多更好更新的音樂課堂導(dǎo)入的模式，從而更好地吸引學生的積極參與，更好得引導(dǎo)學生體驗、感受音樂，熱愛音樂，促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。2）意義：音樂課堂導(dǎo)入時教師教授新課或教學內(nèi)容開始前引導(dǎo)學生學習的第一步，在新課開始把同主題的相關(guān)音樂傳到學生的器官，不僅能喚起學生的情感

3、體驗和無限的想象，展現(xiàn)美好的意境，更有助于學生深入理解作品內(nèi)涵。好的導(dǎo)入方法能提高學生的學習興趣，為促進教學效果和提高教學質(zhì)量起到鋪設(shè)作用。二、研究性學習的教學目的和方法1、知識與技能1)認識本次研究的目的與意義2)了解音樂課堂導(dǎo)入的形式與內(nèi)容3)掌握音樂課堂導(dǎo)入的原則與方法2、過程與方法1）小組成員搜集資料全面熟悉課題，制定評價表2）小組成員制定學習計劃和步驟并按時執(zhí)行3）通過師生間的輔導(dǎo)與交流，提高音樂課堂導(dǎo)入研究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力三、參與者特征分析1、小學生2、對音樂感興趣3、對音樂的理解四.研究的目標與內(nèi)容

4、1、研究目標1）.培養(yǎng)學生對音樂的興趣2）采取多種形式來讓學生認識音樂3）注重學生音樂的培養(yǎng)2、研究內(nèi)容1）通過游戲、歌舞，使學生對音樂有更好的認識，可以受到審美　　2）游戲、歌舞等方法能使學生更快更好地去了解課堂內(nèi)容　3）在教師的指導(dǎo)、引入下，促進學生思維活躍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展創(chuàng)新人格?！∥?、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式新課堂的導(dǎo)入，提倡學生來主持，教師的作用就是適時引導(dǎo)。舊的“以師為中心”的課型是一門心思把學生“吸引”到自己身邊，而不是放手發(fā)動學生自主學習。六、資源準備1）音樂教師基本功訓(xùn)練2）相關(guān)資料和教學設(shè)備的準備3）設(shè)計教

5、學方案七、研究性學習的階段設(shè)計1）引起學生注意。注意是一種心理特性，任何必理過程的發(fā)生和進行都離不開注意的伴隨。因此，要想使學生的興奮中心轉(zhuǎn)入課堂教學，首先就必須集中學生的注意力，這是導(dǎo)入新課的第一步，也是繼續(xù)導(dǎo)入得以順利進行的基礎(chǔ)。2）激起學生興趣“興趣是最好的老師”，它是人們力求認識世界，渴望獲得文化科學知識，不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動。當一個人對學習產(chǎn)生興趣時，他就會全神貫注，積極主動且心情愉快地投入到學習活動中去，因此，引起興趣是導(dǎo)入的重要一環(huán)。3）激發(fā)學生思維當學生產(chǎn)生濃厚的興趣后，就要通過問題、情境、矛盾或現(xiàn)象

6、等誘發(fā)學生的思維，使學生的思維盡快得到啟動和活躍起來，從而造成一種教學需要的"憤、悱"狀態(tài)，這是導(dǎo)入的關(guān)鍵，也是導(dǎo)入的難點，故此可稱為導(dǎo)入的中心環(huán)節(jié)。4）讓明確學習目的當學生的積極性調(diào)動起來、思維處于活躍狀態(tài)時，教師就要適時地講明學習的目的和意義，從而激發(fā)起學習動機，使其能持久地保持注意力，并自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的學習活動。5）進入學習狀態(tài)此時，學生各方面都已做好準備，而且處于高度興奮狀態(tài)，教師趁此時機，導(dǎo)入，自然水到渠成。八、總結(jié)與反思語言運用的好壞直接關(guān)系到教學的效果。是教學成功的重要因素之一。音樂教師是藝術(shù)教師，尤其要講究語言

7、藝術(shù)，用精湛的語言藝術(shù)的導(dǎo)入，讓音樂課更具有藝術(shù)性。具體運用時可考慮以下幾方面：1.講好普通話，發(fā)音要規(guī)范，注重音色甜美、剛?cè)嵯酀?.語言、語調(diào)要隨情感的變化抑揚頓挫，具有感染力。3.借助表情、形體使語言生動形象。4.闡述簡潔，分寸適度，少說閑話、廢話。關(guān)于音樂課的導(dǎo)入法，形式多種多樣，有時也可將幾種形式組合起來，穿插進行，教師可根據(jù)學生實際情況，靈活運用。只要用法得當都能取得良好的教學效果。使音樂課變得更加完美而具魅力。610班（14）王威（31）楊夢容（33）王圣姿（34）李玉潔