從教不息學(xué)習(xí)不止

《從教不息學(xué)習(xí)不止》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、教師心聲：走進(jìn)名師從教不息學(xué)習(xí)不止羅光榮她是一位性格活潑開(kāi)朗，積極向上，敢于拼搏，渾身洋溢著干勁，醉心于體育教育，忙碌在教學(xué)第一線的時(shí)尚美女教師。她用自己的真情和汗水贏得了學(xué)生、老師及社會(huì)的認(rèn)可。她就是全國(guó)優(yōu)秀教師、湖北省特級(jí)教師——顧靜。筆者認(rèn)識(shí)顧老師兩年，通過(guò)耳濡目染和與她的交往，對(duì)她那種愛(ài)崗敬業(yè)、矢志不渝、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深感欽佩。一、潛心教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)顧老師大學(xué)畢業(yè)后帶著一顆赤誠(chéng)的心踏進(jìn)了武漢三中這片熱土地，從此開(kāi)始了從初級(jí)一步步走向教學(xué)能手的奮斗歷程。在漫漫從教路上，她扎扎實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)工作，步步為營(yíng)，有著“甘灑熱血寫(xiě)春秋”的革命斗志，勁頭十足地虛心請(qǐng)教

2、，兢兢業(yè)業(yè)，不甘落后。在平時(shí)的備課中，她都要認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)教案，盡力做到一絲不茍。在課堂教學(xué)中，她以自信的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生在她從容自信的講解與示范中享受體育的健與美。她以知識(shí)的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，始終將自己的角色定位于學(xué)生求知的引路人、服務(wù)者和參與者，努力營(yíng)造民主、樂(lè)學(xué)的氛圍，讓學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、創(chuàng)新精神都能得到和諧發(fā)展，參加工作的第二年就在區(qū)青年體育教師教學(xué)基本功比賽中榮獲了“十佳教師”稱號(hào)。經(jīng)過(guò)幾年的錘煉，她的教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)年年均為優(yōu)秀?？鬃釉f(shuō)“學(xué)然后知不足，教然后知困”。顧老師為了盡快充實(shí)自己，使自

3、己的教學(xué)水平更有一個(gè)質(zhì)的飛躍。她先后參加了各種教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，1999年取得武漢大學(xué)體育教育專業(yè)本科教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，2002年考得一級(jí)健身指導(dǎo)員上崗資格，后來(lái)還遠(yuǎn)赴美國(guó)1加州學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異成績(jī)完成BWN服務(wù)公司主辦的美國(guó)教育管理方案的學(xué)習(xí)，獲得了美國(guó)加州教育服務(wù)委員會(huì)頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書(shū)。正值全國(guó)新課程改革實(shí)驗(yàn)初期，顧老師率先在武漢三中嘗試高中體育課程改革（湖北省直到2009年才開(kāi)始改革），把傳統(tǒng)的教學(xué)班改為男、女生分班合并教學(xué)，將“時(shí)尚體育”融入體育教學(xué)，將健美操、踏板操、球操等選修課程引入體育課堂，并以此改革主持申請(qǐng)了國(guó)家重點(diǎn)課題子課題《高中女子時(shí)尚運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)與研究》

4、，于2004年順利通過(guò)第一批結(jié)題，受到了體衛(wèi)藝司李晉裕司長(zhǎng)和中央教科所李永亮主任的高度贊揚(yáng)。同時(shí)還自編了校本教材《高中女子形體訓(xùn)練與健美操》。課改的階段性成果使她在工作上更加得心應(yīng)手，課上得鮮活、生動(dòng)、有趣，極受學(xué)生的歡迎。顧老師參加湖北省第五屆中小學(xué)評(píng)優(yōu)課和“三個(gè)一”活動(dòng)、湖北省“十五”學(xué)校體育科研課題優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、湖北省第六屆中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、全國(guó)首屆中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)，均獲得一等獎(jiǎng)，先后被授予了漢陽(yáng)區(qū)“中學(xué)優(yōu)秀青年教師”、“第五批學(xué)科帶頭人”、“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”、“武漢市中學(xué)優(yōu)秀青年教師”、“湖北省學(xué)校體育教改工作先進(jìn)個(gè)人”、“省級(jí)骨干教

5、師”等榮譽(yù)稱號(hào)。2004年被聘為“人教版小學(xué)、初中體育義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)湖北講師團(tuán)”成員，“湖北省基礎(chǔ)教育新課程（體育學(xué)科）”培訓(xùn)者省級(jí)研修班任課教師。自2005年至今已連續(xù)6年受聘為湖北省教育廳“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”中小學(xué)教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)的授課教師。筆者有幸翻看了顧老師申報(bào)特級(jí)教師時(shí)匯編的參評(píng)材料，在2004年度個(gè)人工作總結(jié)里，她寫(xiě)下了這樣一句話：“成績(jī)只能代表過(guò)去，在此感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助，我將在以后的工作中更加努力，更加勤奮，更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更上一個(gè)臺(tái)階。”二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。教師不僅要有

6、高超的業(yè)務(wù)能力和淵博的學(xué)識(shí)，而且還要有高尚的師德修養(yǎng)。才是師之本，德為師之魂。2從踏上教師崗位時(shí)起，顧老師始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望從她執(zhí)教里走出去的學(xué)生都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。又作為黨員，她在大是大非問(wèn)題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，爭(zhēng)做一名令學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的好老師。1999年，顧老師資助了三年的該校高三學(xué)生黃曉峰以632分的高考成績(jī)?nèi)〉萌５谖迕?，并被華中科技大學(xué)錄取。在學(xué)校的一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，黃曉峰忍不住說(shuō)出了埋藏在心里已三年的秘密：“顧老師給我的不僅是精神上的幫助，讓我學(xué)習(xí)更有信心，生活更有勇氣，而且一直在資助我。”所

7、有人此時(shí)才知道顧老師如此博大的胸懷。她對(duì)來(lái)采訪她的記者說(shuō)：“我不愿看到一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生因家境貧寒而錯(cuò)失學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只要學(xué)生爭(zhēng)氣，就覺(jué)得幫得很值，相信將來(lái)黃曉峰遇到有困難的人時(shí)，也一定會(huì)熱心幫助他人，這我就知足了?！泵糠杲處煿?jié)或其他節(jié)日，顧老師都會(huì)接到許多畢業(yè)和在校學(xué)生問(wèn)候的短信以及電話，她非常感動(dòng)地說(shuō)：“當(dāng)老師的幸福莫過(guò)于此?！薄袄蠋煵荒軐?duì)不起學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有大愛(ài)”是顧老師常掛在嘴邊的一句話。不管是教過(guò)的還是沒(méi)教過(guò)的，不管是在校學(xué)生還是已畢業(yè)的學(xué)生，她都會(huì)盡力給予關(guān)愛(ài)和幫助。在一次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，一名學(xué)生寫(xiě)道：“有顧老師任教我們的體育，我感到非常的幸福?！闭f(shuō)明顧老師傳

8、授的不僅是知識(shí)，更是為人