論文：寫作原是技術(shù)活

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1、寫作原是“技術(shù)活”一、從一個案例談起1．先看一篇作文第一次見到媽媽陳賽微婭“我不像別的小孩子，從一生下來，就在媽媽的懷抱中成長。因為媽媽在意大利工作太忙，沒有時間照料我，所以我出生不到七個月，就被爸爸帶回中國了。在中國，一直都是爺爺奶奶照顧我，從小“媽媽”兩個字對我來說是很陌生的。記得我五歲左右的時候，爺爺帶著剛從意大利飛回中國的媽媽來到家里，她一看見我就抱起我，對我是又摟又親的，弄得我都不知道該如何反應(yīng)。那天我一直注視著她，尤其是她那雙眼睛，美麗中帶著親切和藹，又似乎有一些憔悴，大概媽媽坐了一天的飛機，有點累了吧！晚上，我躺在床上想著白天發(fā)生的事，一切是那么的神奇，要不是

2、經(jīng)常聽奶奶說起媽媽的事，看到媽媽的照片，我還真不知道那位陌生阿姨就是我媽媽。正當我迷迷糊糊進入夢鄉(xiāng)時，媽媽來了。我有些害怕，閉緊眼睛，當我睜開眼睛時，也不敢正視著她。這時媽媽忽然躺進我的被窩里，并幫我蓋上被子，然后用她的體溫捂熱我那冰涼的小手和小腳，當時我的臉就開始發(fā)燙，心跳加速，第一次單獨零距離地與媽媽接觸，有一種說不出來的感覺。原來在媽媽的懷里是那么的溫暖，那么的幸福，很快我就睡著了，好像比平時要睡得甜，睡得香。第二天早上我起得很早，吃飯時，記得奶奶要我去叫媽媽來吃飯，我飛快地跑到房間門口，說“媽媽，要吃飯啦！”當我喊出聲“媽媽”時，自己也愣住了，沒想到“媽媽”兩個陌生

3、的字，竟然情不自禁地會在我口中脫口而出。媽媽驚喜地打開門，看著我那張害羞的臉，露出了滿意的笑容。?。≡瓉韹寢尩奈⑿κ悄敲吹暮每?。那頓早餐我吃得飽飽的，心里也充滿著甜蜜。雖然媽媽在家只呆了二個月，卻讓我感受到了無比的幸福和快樂！讓我覺得處處是陽光，讓我分分秒秒充滿喜悅……”2．對這篇作文的簡評及觀點：簡評：平心而論，這篇習(xí)作語言十分樸素，跟一般的作文相比，也不見能勝出多少，但它在上千篇作文中脫穎而出，結(jié)果獲得第八屆世界華人小學(xué)生作文大賽的特等獎，為什么？主要是選材方面的成功:一是真，二是獨。而選材也是寫作的一種重要技能和重要能力。因此，任何一篇優(yōu)秀的文章之所以能夠成功，總要在

4、某一個方面或某幾個方面有非常突出的特點。這些特點，它一定是暗合了某種技巧或技能。我的觀點：所以，寫作到達一定的程度，如果需要進一步提高，則需要從技術(shù)層面上去關(guān)注學(xué)生的寫作并給予某種指導(dǎo)。教師的任務(wù)就是要幫助學(xué)生發(fā)掘或者找到某種潛在的“技術(shù)”，非如此，學(xué)生難于提高，非如此，作文教學(xué)就都是在習(xí)作的外圍漫無目的地游走。一、導(dǎo)也有道怎么導(dǎo)?下面結(jié)合實例說一說。策略之一　指導(dǎo)學(xué)生儲備一個素材的百寶箱寫作素材是寫作的前提之一，素材需要平時積累。采用“四要素日記”記錄生活素材是可行的。“四要素日記”是指包含時間，地點，人物，事件四個要素的短句，將當天發(fā)生的事件，用一二句話記錄下來。下例：

5、?記活動――第三屆校園吉尼斯，我班楊哲毅轉(zhuǎn)四個呼啦圈，堅持到最后第二個。――五年級三個班級義賣活動，所得一千多元錢捐獻給結(jié)對的友誼學(xué)校。?記人――公園里有一位做面人的伯伯，擅長做各種有趣的小面人。――我叔叔的女朋友馮阿姨很漂亮。?記動植物――琪琪家的小花狗很懂事。――媽媽種的一棵米蘭，今年開了三次花，好香。我從以下幾步指導(dǎo)學(xué)生記錄：1．直觀感受。觀察的視野從個人轉(zhuǎn)向他人，從小圈子轉(zhuǎn)向大社會。2．指導(dǎo)記錄。先要向?qū)W生講明什么是“四要素日記”并作示例，學(xué)生專門用一個本子作記錄。不定期抽查以督促。3．指導(dǎo)整理。每隔一段時間，讓他們歸納整理成五類：記活動，記人，記喜愛的動物或植物，

6、記游，記事。4．指導(dǎo)選材。在前三步的基礎(chǔ)上，寫作時，只要拿出選材本，按照“真，新，獨”的原則來選材，即在真實的基礎(chǔ)上，挑選新穎的，獨特的材料。有了素材，則具備了寫好周記的前提。策略之二　幫助學(xué)生構(gòu)筑一座“語言銀行”寫作的另一前提是語言，所謂語言銀行是指學(xué)生語言積累。好語言并非專指好詞好句，而是指應(yīng)用得適當?shù)膶懽鞣椒ɑ蛘Z言。如：在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟，這里也就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬。出口的地方總有一叢草，半掩著蟋蟀的住宅，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平

7、坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很平靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。結(jié)合閱讀課，讓學(xué)生懂得什么是精彩片斷。我從以下四個層面上來推動：1．摘抄。專門備一個筆記本摘抄片斷。內(nèi)容有老師規(guī)定的，有學(xué)生自定的。從兩個方面考慮摘抄的內(nèi)容：一是涉及到寫作方法的內(nèi)容，二是新學(xué)課文中的精彩片斷。2．誦讀。規(guī)定誦讀：學(xué)校每周安排語文晨讀三次，每次十五分鐘。利用這個時間，誦讀摘抄的精彩片斷。達到熟讀成誦的程度，以培養(yǎng)語感，內(nèi)化語言。自行誦讀：家中自行安排時間誦讀。3．交流。主要利用周記指導(dǎo)課。實驗期間，每二個星期安排一節(jié)周記指導(dǎo)課。指導(dǎo)課上