引導孩子自己去尋找答案

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1、引導孩子自己去尋找答案.txt求而不得，舍而不能，得而不惜，這是人最大的悲哀。付出真心才能得到真心，卻也可能傷得徹底。保持距離也就能保護自己，卻也注定永遠寂寞。思考——引導孩子自己去尋找答案　　每個人都有感性和理性兩種認識。理性認識需要進行邏輯思考，無論處在什么樣的環(huán)境中，通過邏輯思維考慮該如何解決問題就是理性認識。在通過理性思維得出結論的過程中，對事物的感知就是感性，感性是理性思維的基礎。最近人們才開始認識到，感性認識能力是人們生活中必須具備的基本能力之一?！　啄昵绊n國開始流行“感性指數(shù)”這一說法。報紙和電視上連篇累牘地

2、宣稱“感性指數(shù)”低的人將不適于社會生存。敏感的媽媽們害怕孩子的“感性指數(shù)”低于別人，爭先恐后地把孩子送到可以培養(yǎng)感性認識能力的學校去學習?！　≡趯W校培養(yǎng)感性認識的方法只有一種，那就是思考的多樣化。培養(yǎng)感性認識最重要的一點就是從多角度進行思考。讓孩子在面對一個事物時，能夠從多個角度思考是培養(yǎng)感性認識的核心。但是，強迫性的思考是不可取的。孩子面對不關心的東西，如果要求他去思考反而會阻礙孩子的想象力。讓孩子自己去思考才是培養(yǎng)孩子感性認識的捷徑，而這個捷徑就隱藏在生活中。不要忽略打破砂鍋問到底的提問　　在孩子的成長過程中，許多提問是

3、沒有答案的。“人為什么會死？”、“人們?yōu)槭裁匆M行戰(zhàn)爭？”孩子類似的問題無窮無盡。如何回答這樣的問題真的令大人們很為難。　　不知道您是否遇到過這種情況：有一天孩子忽然問：“媽媽，我是怎么生出來的？”　　這種問題雖然有答案，但是卻十分難以回答?！鞍职趾蛬寢?，在晚上相愛，就生出你來了?！奔词怪苯舆@樣和孩子說，孩子也不會真正地明白。媽媽面對這種問題不知道該怎樣應付過去，最后只能回答：“因為爸爸和媽媽結婚了。”　　這樣回答完后，媽媽暗自松了一口氣，以為自己的回答很巧妙，但是沒有想到孩子的問題接踵而來?！　　鞍职譃槭裁春蛬寢尳Y婚？”　

4、　“因為爸爸和媽媽相愛?！薄　　鞍职趾蛬寢尀槭裁聪鄲?？愛是什么？”　　這時候孩子連最初問的是什么都忘了，媽媽的耐心是有限度的。最后媽媽用生氣的語調(diào)終止了對話：“等你長大就明白了?！薄　‰m然孩子還有很多問題不明白，但是卻不敢再問了。因為他已經(jīng)覺察出媽媽有些不耐煩了?！　≡诨卮鹆藥状魏⒆踊奶频膯栴}后，媽媽就開始故意避開孩子的提問，而且還會覺得這樣的對話是在哄小孩子玩，簡直就是在浪費時間。　　這樣想就是媽媽的錯誤了，孩子是因為真的很好奇才會問這樣的問題，而媽媽回答他們也絕對不是在浪費時間。阻止孩子的提問就是主動放棄了培養(yǎng)孩子感性認

5、識的機會?！　∨囵B(yǎng)孩子感性認識的方法，就在這不停回答孩子的提問當中。當孩子問“為什么”的時候，孩子已經(jīng)對這個問題進行了一番思考，實在想不明白才向媽媽求助，以得到正確的答案。在孩子打破砂鍋問到底的提問中，孩子的思維越來越活躍，孩子的思路也在不斷擴展，這是孩子感性認識的基礎。　　在孩子問“為什么”的同時，也要問孩子“為什么”?！　　皨寢專藶槭裁磿溃俊薄　∮幸惶煺诔酝盹埖臅r候，南希突然向我提出這個問題。當時南希剛上幼兒園不久，對她突然的提問，我只有用常理來解釋。　　“人的年齡大了，身體就會衰弱、生病，衰弱到一定程度人就會死。

6、”　　南希似乎不滿意我的回答，反問我：　　“不是的。人不是神創(chuàng)造的嗎？”　　“是的。”　　“那么神為什么讓人死？”　　這時候，我明白了南希問這個問題的初衷。小孩子是不會明白為什么神創(chuàng)造了人類，又會讓人死的。我沒有回答南希而是反問孩子們：　　“你們都是怎么想的呢？神為什么會讓人死?”　　孩子們沒有想到我會這樣反問，一時間都陷入了沉思。最后，三個孩子都說不知道?！　∥衣犃撕⒆觽兊脑捄?，笑著說：“其實我也不知道。我們一起想一想，再回答吧?！薄　滋旌?，我再次向孩子們提出了這個問題。孩子們各自說出了自己的答案。我已經(jīng)記不清孩子們具體

7、是怎樣回答的了。愛麗絲好像回答：“如果人不死，一直生活下去就會越變越懶?！北说谜f：“如果人不死地球上的人就會越來越多。”不管他們的回答多么可笑，重要的是他們?yōu)榱藢で蟠鸢附?jīng)過了不斷地思考?！　寢寕兛偸菍⒆拥囊恍﹩栴}顯得手足無措，以為必須得給孩子一個答案。實際上，并不一定要給孩子一個正確的答案，只要能讓孩子開動腦筋進行思考就足夠了。反過來問孩子“為什么”是一個非常有效的方法?！　≡诤⒆拥某砷L過程中，我和孩子最常說的話就是“為什么”?！　　斑@個為什么會變成這樣？”　　“我們?yōu)槭裁匆@么做？”　　通過不斷地問“為什么”，讓孩子們

8、為了尋找答案而開動腦筋，經(jīng)過這樣不斷地思考，孩子們的思路就會逐漸擴展開來?！　≡?jīng)有這樣一個故事：　　在很久以前，有一個國王和一個公主。國王只有這么一個公主，因此視她為掌上明珠。有一天，公主想要天上的月亮，國王為了達成公主的愿望，把所有的大臣都叫來，一起商量辦法。大臣們都說月亮離地面太遠了