《photoshop的文字工具》教學(xué)設(shè)計

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1、《Photoshop的文字工具》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《Photoshop的文字工具》是信息技術(shù)教材七年級第5單元第4課的內(nèi)容，它包括3部分內(nèi)容，本節(jié)課為第一課時。二、設(shè)計思想：文字工具是Photoshop學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點，通過靈活運用文字樣式工具及濾鏡等，可制作許多富有創(chuàng)意的文字效果，因此，文字工具的應(yīng)用在本單元中起著重要的作用。本節(jié)課通過制作公益海報，學(xué)會使用Photoshop文字工具給圖片添加文字，同時鞏固對漸變工具的認(rèn)識。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解文字工具、文字蒙版工具的功能；了解文字工具與文字蒙版工具的區(qū)別。2、能力目標(biāo)：學(xué)會使用文字工具；學(xué)會使用字符屬性面板對文字進(jìn)行設(shè)

2、置。3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新精神。四、教學(xué)重點、難點：重點：文字工具的使用方法。難點：文字工具與文字蒙版工具的區(qū)別。五、教學(xué)對象分析?本課面向的是七年級的學(xué)生，他們對于用Photoshop軟件進(jìn)行圖像處理的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了Photoshop的選擇、繪畫、填充等工具及圖層應(yīng)用的知識?；谛畔⒓夹g(shù)課程的特點，操作性強、課時少、周期長、學(xué)生易忘的特點，在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生積極探究，自主學(xué)習(xí)。六、教法與學(xué)法1、教法：任務(wù)驅(qū)動法、范例教學(xué)法、情境教學(xué)法2、學(xué)法：自主式學(xué)習(xí)、互助式學(xué)習(xí)七、教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意

3、圖導(dǎo)入新課情景創(chuàng)設(shè)欣賞兩幅公益海報，說說哪張更好，為什么？引入課題學(xué)生欣賞圖片學(xué)生思考，發(fā)表意見展示圖片，激發(fā)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣。講授新課1、提出任務(wù)你能用Photoshop的文字工具，給這幅公益海報加上漂亮的文字嗎?2、學(xué)習(xí)工具的使用（1）橫排文字工具打開圖片，輸入文字，對文字進(jìn)行字體、字號、顏色等設(shè)置。（2）直排文字工具、字符屬性面板①提出問題：如果要制作豎向排列的文字，如對聯(lián)、廣告等，應(yīng)該選擇哪種文字工具？②用“直排文字工具”輸入文字③如何對輸入的文字進(jìn)行編輯？例如，文字顏色改為“紅色”，文字格式改為“加粗、傾斜”。（3）文字蒙版工具①提出問題：制作圖中的文字，應(yīng)選擇什么文字

4、工具？②講解文字蒙版工具的功能。③選擇合適的工具，完成圖中的文字效果。（4）區(qū)別提出問題：你能說說文字工具與文字蒙版工具的區(qū)別嗎？學(xué)生操作學(xué)生思考學(xué)生操作學(xué)生思考學(xué)生操作學(xué)生思考，發(fā)表意見通過學(xué)習(xí)文字工具的使用，豐富學(xué)生的創(chuàng)作形式，提高和鍛煉學(xué)生的實踐動手操作能力。實踐活動1、選擇一幅公益海報，給海報加上文字。2、展示學(xué)生作品，評價學(xué)生作品。學(xué)生自主完成鞏固練習(xí)學(xué)生欣賞作品鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，通過作品的展示給學(xué)生以成就感。同時指出不足或有待改進(jìn)之處。課堂總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何給圖片添加文字以及文字屬性的設(shè)置。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要掌握以下幾點：1、用文字工具輸入的文字，制作

5、完成后可以重新設(shè)置文字屬性。2、文字蒙版工具的功能是創(chuàng)建文字形狀的選區(qū)，必須先設(shè)置好文字屬性，否則制作完成后將不能修改。學(xué)生總結(jié)加深對本節(jié)知識的理解和鞏固。課后作業(yè)你能利用Photoshop變形文字這個功能，制作這種文字效果嗎？八、教學(xué)流程圖：略