我們的祖國(guó)山水秀麗

《我們的祖國(guó)山水秀麗》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽(yáng)光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。習(xí)作指導(dǎo)　?。ㄍ瑫r(shí)學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）　　1、學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們尋找到的美景?！　?、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？　　a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山

2、、天河風(fēng)景區(qū)?！　、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角?！　、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景?！　?、你準(zhǔn)備怎樣去寫(xiě)呢？回憶我們學(xué)過(guò)的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助？　　a、可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，讓人讀來(lái)視野清新?！　、把筆墨多花在所寫(xiě)的自然景觀的特色上。日積月累　　幻想、夸張、擬人湊成了可愛(ài)的童話故事，讀起它，心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩(shī)中漫步一般！你聽(tīng)——　　1、配樂(lè)朗誦《雨中的樹(shù)林》　　2、喜歡這首詩(shī)嗎？　　3、用心、用情的朗讀?！　?、指名朗讀——點(diǎn)評(píng)——再讀　　5、教師小結(jié)：童話世界可真

3、有趣！正如《雨中的樹(shù)林》所說(shuō)，童話是小精靈，童話市滾動(dòng)的雨珠，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們?cè)僖淮斡们榈睦首x這首詩(shī)，用多彩新奇的童話用駐人間?！　?、感情朗讀?！　?、教師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸?！　≌故九_(tái)　　1、過(guò)渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請(qǐng)同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來(lái)交流、交流，展示、展示?！　?、分組展示學(xué)習(xí)成果?！　?、組織參觀學(xué)習(xí)成果展?！　?、評(píng)價(jià)，然后把評(píng)價(jià)情況

4、裝入“成長(zhǎng)記錄袋”　　課后作業(yè)　　《童話天地》即將組稿，希望同學(xué)們八仙過(guò)海、各顯神通、寫(xiě)童話、演童話、辦童話墻報(bào)、讀童話、合作編寫(xiě)童話——精心準(zhǔn)備，走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺(tái)”。引言　　濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好?！　∵@節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！　　走進(jìn)“大看臺(tái)”　　過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的

5、母雞……在喜愛(ài)他們的作者筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺(jué)得很有趣吧!今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣,好嗎?五、拓展延伸　　喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二、三課時(shí)　　作文　　l展示臺(tái)　　展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣?！　明確習(xí)作要求　　學(xué)生自讀習(xí)作提示，:明確要求：具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感?！　精彩回放　　1回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留

6、下的印象最深?！　?與同桌交流印象最深的一幕。　　l習(xí)作與評(píng)議　　1學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)?！　?出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改?！　?四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥?！　?每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析?！　修改習(xí)作，謄寫(xiě)習(xí)作?！　展示優(yōu)秀習(xí)作　　優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議?！?競(jìng)賽。每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱(chēng)。看看誰(shuí)是勝者?！　　　【牛ā。┮幻　?duì)（?。椙佟　∪纾ā。┑盟　。ā。┧篮　　　”ā。┯啊　。ā。┟馄ぁ　。ā。┝㈦u群　　指（?。轳R　　　　為（　

7、）作倀　　車(chē)水（?。垺　∪f(wàn)（?。└隆　￠T(mén)可羅（?。　　　?)()點(diǎn)水　　順手牽（?。　“Вā。┍橐啊　”ь^（?。└Z　　習(xí)作　　◆創(chuàng)設(shè)情景，　?。薄∮幸慌鈬?guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？　?。惨螅骸　。ǎ保┦煜ぞ包c(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；　　（２）寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞?！　　艚涣髻Y料　?。薄∧阆虢榻B哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？　?。病≌f(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容；　　◆閱讀范文，借鑒寫(xiě)法　　教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫(xiě)，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫(xiě)法與要求。1．觀察《勝似

8、親人》這幅圖，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么。想想