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《我們的祖國(guó)山水秀麗》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、我們的祖國(guó)山水秀麗,美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原,圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘,海浪、陽(yáng)光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊,需要我們有一雙尋找美,善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀,這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。習(xí)作指導(dǎo) ?。ㄍ瑫r(shí)學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn),日積月累) 1、學(xué)了這一組課文,又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,我們知道美就在身邊,今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們尋找到的美景?! ?、搜索你的記憶,哪一處自然景觀令你印象深刻? a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū),如黃山、杭州西湖、雁蕩山
2、、天河風(fēng)景區(qū)?! 、也可以是身邊的微型景觀,如海邊沙灘、公園(校園的)一角?! 、也可以是一次偶遇,如海邊日出、荷塘月色、都市夜景?! ?、你準(zhǔn)備怎樣去寫(xiě)呢?回憶我們學(xué)過(guò)的課文,以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹,對(duì)你有何幫助? a、可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章,讓人讀來(lái)視野清新?! 、把筆墨多花在所寫(xiě)的自然景觀的特色上。日積月累 幻想、夸張、擬人湊成了可愛(ài)的童話故事,讀起它,心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩(shī)中漫步一般!你聽(tīng)—— 1、配樂(lè)朗誦《雨中的樹(shù)林》 2、喜歡這首詩(shī)嗎? 3、用心、用情的朗讀?! ?、指名朗讀——點(diǎn)評(píng)——再讀 5、教師小結(jié):童話世界可真
3、有趣!正如《雨中的樹(shù)林》所說(shuō),童話是小精靈,童話市滾動(dòng)的雨珠,是串串項(xiàng)鏈,是青蛙擊鼓跳舞,是又軟又香的落花,是酸甜可口的漿果,是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們?cè)僖淮斡们榈睦首x這首詩(shī),用多彩新奇的童話用駐人間?! ?、感情朗讀?! ?、教師總結(jié):同學(xué)們,希望你們以后能以想象為船,夸張為槳,擬人為帆,讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸?! ≌故九_(tái) 1、過(guò)渡:這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,先請(qǐng)同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多,讓我們一起來(lái)交流、交流,展示、展示?! ?、分組展示學(xué)習(xí)成果?! ?、組織參觀學(xué)習(xí)成果展?! ?、評(píng)價(jià),然后把評(píng)價(jià)情況
4、裝入“成長(zhǎng)記錄袋” 課后作業(yè) 《童話天地》即將組稿,希望同學(xué)們八仙過(guò)海、各顯神通、寫(xiě)童話、演童話、辦童話墻報(bào)、讀童話、合作編寫(xiě)童話——精心準(zhǔn)備,走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺(tái)”。引言 濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光,重新拾起它,你會(huì)覺(jué)得它是那么美好?! ∵@節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中,再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧! 走進(jìn)“大看臺(tái)” 過(guò)渡:上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通,編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話,走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”,同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅,想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們開(kāi)始吧!高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的
5、母雞……在喜愛(ài)他們的作者筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們,你有自己喜歡的動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺(jué)得很有趣吧!今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣,好嗎?五、拓展延伸 喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組,把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”等材料組合成一份手抄報(bào),向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。 第二、三課時(shí) 作文 l展示臺(tái) 展示各組完成的手抄報(bào),激發(fā)興趣?! 明確習(xí)作要求 學(xué)生自讀習(xí)作提示,:明確要求:具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感?! 精彩回放 1回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留
6、下的印象最深?! ?與同桌交流印象最深的一幕。 l習(xí)作與評(píng)議 1學(xué)生試寫(xiě),教師巡視,了解情況,個(gè)別指導(dǎo)?! ?出示學(xué)生習(xí)作片段,引導(dǎo)評(píng)議,進(jìn)行修改?! ?四人小組輪流讀自己的習(xí)作,共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視,及時(shí)點(diǎn)撥?! ?每組推選一個(gè)精彩片斷,交流賞析?! 修改習(xí)作,謄寫(xiě)習(xí)作?! 展示優(yōu)秀習(xí)作 優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)參觀評(píng)議?!?競(jìng)賽。每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱(chēng)。看看誰(shuí)是勝者?! 【牛ā。┮幻 ?duì)(?。椙佟 ∪纾ā。┑盟 。ā。┧篮 ”ā。┯啊 。ā。┟馄ぁ 。ā。┝㈦u群 指(?。轳R 為(
7、)作倀 車(chē)水(?。垺 ∪f(wàn)(?。└隆 ¢T(mén)可羅(?。 ?)()點(diǎn)水 順手牽(?。 “Вā。┍橐啊 ”ь^(?。└Z 習(xí)作 ◆創(chuàng)設(shè)情景, ?。薄∮幸慌鈬?guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”,我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游,大家愿意嗎? ?。惨螅骸 。ǎ保┦煜ぞ包c(diǎn)風(fēng)光,了解有關(guān)故事,明確注意事項(xiàng); (2)寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞?! 艚涣髻Y料 ?。薄∧阆虢榻B哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么? ?。病≌f(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容; ◆閱讀范文,借鑒寫(xiě)法 教師出示一篇導(dǎo)游詞,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫(xiě),再默讀教材中的揭示語(yǔ),進(jìn)一步明確寫(xiě)法與要求。1.觀察《勝似
8、親人》這幅圖,說(shuō)說(shuō)你都看到了什么。想想