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《我們的祖國山水秀麗》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。習(xí)作指導(dǎo) ?。ㄍ瑫r學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累） 1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。 2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？ a、可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山
2、、天河風景區(qū)。 b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。 c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景?！ ?、你準備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你有何幫助？ a、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新?！ 、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。日積月累 幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚。正如在詩中漫步一般！你聽—— 1、配樂朗誦《雨中的樹林》 2、喜歡這首詩嗎？ 3、用心、用情的朗讀?！ ?、指名朗讀——點評——再讀 5、教師小結(jié)：童話世界可真
3、有趣！正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話市滾動的雨珠，是串串項鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會變魔術(shù)的雨點兒。讓我們再一次用情的朗讀這首詩，用多彩新奇的童話用駐人間。 6、感情朗讀?！ ?、教師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸?！ ≌故九_ 1、過渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。 2、分組展示學(xué)習(xí)成果?！ ?、組織參觀學(xué)習(xí)成果展?！ ?、評價，然后把評價情況
4、裝入“成長記錄袋” 課后作業(yè) 《童話天地》即將組稿，希望同學(xué)們八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報、讀童話、合作編寫童話——精心準備，走進下節(jié)課的“大看臺”。引言 濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好?！ ∵@節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！ 走進“大看臺” 過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的
5、母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?五、拓展延伸 喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物?！ 〉诙?、三課時 作文 l展示臺 展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣?！ 明確習(xí)作要求 學(xué)生自讀習(xí)作提示，:明確要求：具體寫出動物的特點，表達真情實感。 l精彩回放 1回憶自己和動物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留
6、下的印象最深?！ ?與同桌交流印象最深的一幕?！ 習(xí)作與評議 1學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)?！ ?出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評議，進行修改?！ ?四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進行評議。教師巡視，及時點撥。 4每組推選一個精彩片斷，交流賞析。 l修改習(xí)作，謄寫習(xí)作?！ 展示優(yōu)秀習(xí)作 優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評議?！?競賽。每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱?？纯凑l是勝者。 九（?。┮幻 Γā。椙佟 ∪纾ā。┑盟 。ā。┧篮 ”ā。┯啊 。ā。┟馄ぁ 。ā。┝㈦u群 指（?。轳R 為（
7、）作倀 車水（?。垺 ∪f（?。└隆 ￠T可羅（?。 ?)()點水 順手牽（?。 “Вā。┍橐啊 ”ь^（ ）竄 習(xí)作 ◆創(chuàng)設(shè)情景， １ 有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？ ?。惨螅骸 。ǎ保┦煜ぞ包c風光，了解有關(guān)故事，明確注意事項； ?。ǎ玻懗霾⑹煜?dǎo)游詞?！ 艚涣髻Y料 ?。薄∧阆虢榻B哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？ ?。病≌f說你最有特色的內(nèi)容； ◆閱讀范文，借鑒寫法 教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。1．觀察《勝似
8、親人》這幅圖，說說你都看到了什么。想想
