楊寧《扁鵲治病》教學設計

《楊寧《扁鵲治病》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、《扁鵲治病》教學設計宜昌高新區(qū)白洋小學楊寧教材簡析：《扁鵲治病》是一則寓言故事，內容簡單易懂，取材于春秋戰(zhàn)國時名醫(yī)扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，由“皮膚上有點小病”發(fā)展到“皮肉之間”，繼而到“腸胃里”，最后“深入骨髓”，渾身疼痛而死。這則寓言就是要借蔡桓公這樣一個悲慘的結局，警示人們不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人正確的意見，防微杜漸，否則后果將不堪設想。設計理念:依據課標“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主

2、動積極的思維和情感活動中，加強理解和體驗，有所感悟和思考?！蔽也捎昧速|疑探究法，想象描述法，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，形成學生質疑問難，自主合作學習的局面，力求高效的教學效果而設計本教案。教學目標:1、認識生字新詞，能正確讀寫“扁鵲、蔡桓公、拜見、不理睬、腸胃、敷燙、骨髓、幾劑湯藥”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。教學重點：整體把握課文的主要內容，聯(lián)系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理。教學難點：理解寓言的寓意，鼓

3、勵學生發(fā)表自己的見解。教學過程：一、導入新課1、今天老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，請大家認真觀察，說說它們分別代表著哪個成語？（出示課件）2、今天我們一起來學習另一則寓言故事。（板書課題）3、指導書寫“扁鵲”。4、齊讀課題。讀了課題你的頭腦里出現了那些小問好？質疑：(扁鵲為誰治??？怎么治的？治好了嗎？……)過渡：學貴有疑，讓我們帶著這些問題，自由讀讀課文吧！二、初讀課文，整體感知1、自讀課文（1）讀準字音，讀通課文，難讀的、讀不通順的多讀幾遍。（2）想想課文主要寫了一件什么事？2、檢查自讀情況：（1）指名認讀生字（2）讀了課文后你知道了些什么？（3）指導書寫“蔡”。（4

4、）你能有一兩句話說說課文主要寫了一件什么事嗎？三、細讀課文，感情朗讀課文過渡：既然扁鵲是個名醫(yī)，為什么蔡桓公最終還是死了呢？請同學們默讀課文。1、扁鵲勸過蔡桓公幾次？每次勸說分別又是如何說的？蔡桓公的態(tài)度又是怎樣？請你用“~~~~”線劃出扁鵲勸說的話語，用“——”線劃出描寫蔡桓公態(tài)度的句子。2、.誰來說說扁鵲勸過蔡桓公幾次？（三次）每次勸說是如何說的？蔡桓公每次的態(tài)度分別又是如何？（課件出示）3、現在.請同學們自由地、大聲地讀讀這三次勸說，想想你從讀中體會到了什么？（①.病情越來越嚴重。.②扁鵲的心一次比一次擔心，一次比一焦急。）師：是啊，蔡桓公的病情隨著時間的推移

5、，日益加劇，扁鵲看在眼里，急在心里，他一次又一次的前來拜見，因為他知道大王的病不及時醫(yī)治的話隨時都有生命危險。讓我們都來當當扁鵲，勸說蔡桓公。4、教師引讀師：扁鵲在蔡桓公身邊站了一會兒，不慌不忙地說生：大王，據我看來，你皮膚……師：過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公，著急地說生：您的病已經發(fā)展到……師：十來天后，扁鵲再一次來拜見，迫不及待地對蔡桓公說生：您的病……5、扁鵲是怎樣診斷出蔡桓公生病了？（通過看，他在蔡桓公身邊站了一會兒）6、僅僅依靠看就能診斷出蔡桓公生病了，你覺得扁鵲是一個什么樣的醫(yī)生？可以用一個什么詞語來概括呢？（板書醫(yī)術高明）過渡：扁鵲情真意切，面對這樣

6、一個名醫(yī)的多次勸說，蔡桓公為什么就是不聽他的勸說接受治療呢？8、請你們分小組讀一讀描寫蔡桓公的這些句子，討論一下，在我們讀的時候，可以加上那些動作來表現蔡桓公的態(tài)度。（課件出示）9、分角色表演讀。10、你從剛才同學們的朗讀和表演中體會出了什么？11、像他這樣不相信自己生病了，不愿意治病的情況我們也可以用一個詞來概括，那就是“諱疾忌醫(yī)”，這是我送給你們的一份禮物，請大家讀一讀。過渡：又過了十來天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。13、他跑的時候是怎么想的呢？讀讀第五自然段。14、讀一讀這段話，說說你從中體會到了什么？15、你能試著填填一填這個句子嗎？（出示

7、課件）皮膚病用（）就能夠治好；發(fā)展到（），用（）的方法可以治好；發(fā)展到（）,服（）也能治好；深入(),只能等死，醫(yī)生再也無能為力。過渡：蔡桓公的病已經深入骨髓，就是名醫(yī)扁鵲也無能為力了。所以，當渾身疼痛的蔡桓公派人去請扁鵲給他治病時，扁鵲早就跑到秦國去了。16、得知到這個消息后，躺在病床上的蔡桓公會想些什么呢？17、如果能夠穿越，你想對躺在病床上的蔡桓公說些什么呢？把你想說的話寫下來。四、小結，拓展你們說得真好，通過學習《扁鵲治病》這則寓言，你們又明白了一個做人的道理，老師還想跟你們推薦一些寓言，相信你讀了后一定會有更多的發(fā)現和收獲。五、板書設計扁鵲治病扁鵲蔡桓