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1、12011年中考考場作文指導(dǎo)2一、讓立意深邃高遠(yuǎn)二、讓材料新穎動(dòng)人三、讓語言亮麗生輝四、讓形式搖曳多姿作文取勝法寶3一、讓立意深邃高遠(yuǎn)4當(dāng)我手里攥著剛領(lǐng)到的幾百元大鈔票時(shí)，心頭一陣狂喜，我還沒有拿過這么多錢，這下可夠我花一陣子了！5“我手里攥著剛領(lǐng)到的工錢，盡管只有幾張，可我都感到沉甸甸的；這是我一個(gè)假期的血汗換來的??！現(xiàn)在我才深深體會(huì)到爸媽掙錢供我們讀書是多么不容易啊！我為自己過去那樣大手大腳花錢感到深深慚愧，但同時(shí)心底也涌出一份自豪和喜悅——艱苦的勞動(dòng)鍛煉了我，教會(huì)了我，我長大了！”6怎樣使自己的作文立意
2、高遠(yuǎn)呢？１）洞察生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)，揭示材料所蘊(yùn)涵的普遍意義。２）以小見大，以點(diǎn)滴小事折射時(shí)代和社會(huì)的影子。7生活像一條河，左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的花樣年華，中間飛快流淌過的是我年年歲歲淡淡的感傷……曾幾何時(shí)，我們父女之間有了隔膜，你不愿和我講話，在大街上甚至不敢喊我一聲，每當(dāng)我身邊擠滿了同學(xué)，你就像是一個(gè)陌路人與我擦肩而過卻面無表情，但我仍能體會(huì)到你對(duì)我深沉的愛和眼里那化不開的片片溫柔。講給爸爸的事兒8我在班里是好學(xué)生，是同學(xué)們心中的榜樣，而你，有一雙殘疾的腿，你不愿讓同學(xué)們看見，讓我受到
3、恥笑。還記得那個(gè)大雨天嗎？母親上班沒有回來，瘦弱的我只好在校門口站著等待雨停，看著同學(xué)們被父母相繼接走，我的心好酸，在瓢潑大雨中，我看到了你手里拿著一把傘，跛著腿，迎著風(fēng)，努力保持平衡，艱難地向我一步步挪來。在雨傘下，你的肩膀已被淋濕，整個(gè)大傘將我籠罩，正像你隱忍的愛將我包圍；我緊貼著你，你冷冷地問：“你班教室窗在哪兒？”我舉手一指，說“在那兒，二樓，第三扇?！蹦憧戳丝创埃辉倮頃?huì)我。9等走到我們教室窗口時(shí)，你固執(zhí)地讓我拿著傘先走，自己在后面淋著雨，像一株搖曳的蘆葦草，我的心像被扎一樣難過，這時(shí)，我才明白你總
4、躲著我的真正含義。爸爸，我多么想告訴你，無論你怎樣，我都不會(huì)嫌棄你，茁壯成長的小樹怎么會(huì)嫌棄老態(tài)龍鐘的大樹呢？無論在何時(shí)何地，你永遠(yuǎn)都是我的好爸爸。即使你有一雙殘疾的腿，但正是那雙腿，讓我比同齡人體會(huì)到更深—層的父愛，父愛無價(jià)！我多么想站在人群中喊—聲：“爸爸！”10二、讓材料新穎動(dòng)人11切實(shí)做到：人無我有，人有我新，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。12避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則：選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)生活，堅(jiān)持只選新的，不選舊的。只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的只選小材料，不選大材料。只選深刻的，不選淺薄的。只選具
5、體的，不選空洞的。只選有趣的，不選平淡的。只選罕見的，不選常見的。13記得曾經(jīng)有人說，夜色之美，正源于它的變幻莫測，不可琢磨。在每個(gè)深夜不寐，留戀于明月星光的人眼中，這神秘的夜色都會(huì)幻化出千萬種模樣──魯迅的“夜”是飄散著豆麥蘊(yùn)藻香氣的水鄉(xiāng)戲臺(tái)上紅紅綠綠的人影；曹禺的“夜”是黑暗深淵中狂暴呼嘯著沖刷一切罪惡與苦難的雷雨；而張繼的“夜”卻是來自遙遠(yuǎn)寒山寺的幽悠肅穆的鐘聲……雨，是天空的淚，是人間最純凈的水，它自天而降卻無怨無悔。同是下雨，有人吟“潤物細(xì)無聲”，有人則書“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”?！靶憋L(fēng)細(xì)
6、雨不須歸”的雨是飄逸的，“白雨跳珠亂入船”的雨是活潑的，“雨腳如麻未斷絕”的雨是凄苦的。更有貧苦農(nóng)民祈苦雨潤干焦的田地，而貪官酷吏們卻“朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦”。這心情境況的差異真是天壤之別！14有人曾這樣評(píng)價(jià)這篇作文：在看過太多大同小異的事例之后，本文選取的材料令人頓生清新、親切之感。魯迅的《社戲》、曹禺的《雷雨》、張繼的《楓橋夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書五絕》、李約的《觀祈雨》，名篇佳句，巧裁妙綴，夜的多姿，雨的多彩，不由你不頷首稱是。在不少學(xué)生苦于作
7、文“無米下鍋”的困惑中，本文作者無疑給了人們一個(gè)有益的啟示。15作文要充分利用語文課的資源作家碧野等很多作家都是從語文課堂及語文課本中找到素材進(jìn)行寫作的。16一、學(xué)習(xí)課文的寫法，模仿課文進(jìn)行作文。二、充分利用課文內(nèi)容，充實(shí)文章內(nèi)容。三、對(duì)課文進(jìn)行分類，形成素材網(wǎng)絡(luò)。17三、讓語言亮麗生輝181、錘煉詞語，加強(qiáng)表現(xiàn)力19（1）動(dòng)詞的錘煉要在詞義相近的詞語中選擇最貼切的一個(gè)，善于運(yùn)用形象鮮明的動(dòng)詞，把靜態(tài)寫成動(dòng)態(tài)，把一般寫得傳神。20“我在春天尋找你美麗的蹤影。”“我點(diǎn)擊整個(gè)春天，尋找你美麗的蹤影。”21“鍋底下
8、竄著藍(lán)色的火苗?！薄八{(lán)色的火苗舔著鍋底。”22“老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上。”“老師一串串清晰的腳印，板書在彎彎的小路上?！?3（2）妙用形容詞、修飾語、疊字等早晨，陽光照著我的臥室，小鳥扇動(dòng)著翅膀，在樹上鳴叫。早晨，明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥翩翩地扇動(dòng)著翅膀，在樹上婉轉(zhuǎn)地唱著歌。242、綜合運(yùn)用多種修辭手法“我從小跟著媽媽長大，我從媽媽那里學(xué)到了許多知識(shí)?！薄靶r(shí)侯，我不識(shí)
