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《新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素探析【摘要】大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是一個(gè)信息集成度非常高的綜合性概念，它衡量并評(píng)價(jià)大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的整體情況，包括工作收入、工作環(huán)境、工作穩(wěn)定性、發(fā)展前景等，集中體現(xiàn)為大學(xué)生的就業(yè)滿意度。大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的高低不僅影響著廣大大學(xué)畢業(yè)生及其所在家庭的生存和發(fā)展，也關(guān)系著國(guó)家的和諧穩(wěn)定與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨新壓力、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素的分析，探討新形勢(shì)下如何發(fā)揮多方合力，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)質(zhì)量；就業(yè)價(jià)值觀近年來(lái)，隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量越來(lái)越受到全社會(huì)的
2、關(guān)注，因?yàn)檫@不僅影響著百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生及其所在家庭的生存和發(fā)展，更關(guān)系著社會(huì)的和諧穩(wěn)定與國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨新壓力、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，從供給方面來(lái)看，就業(yè)總量壓力大和結(jié)構(gòu)性矛盾共存；從需求方面來(lái)看，企業(yè)有效需求不足和信息不對(duì)稱(chēng)同在；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎來(lái)看，新業(yè)態(tài)、新職位、新商業(yè)模式帶來(lái)了新的就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量受多種因素的影響，如何在新形勢(shì)下有效提升就業(yè)質(zhì)量，需要發(fā)揮多方合力。一、大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量就業(yè)質(zhì)量的概念起源于20世紀(jì)初，科學(xué)管理之父泰羅曾從組織角度提出將員工與崗位進(jìn)行合理安排，能最大化地發(fā)揮員工的能力，從而提高生產(chǎn)效率。20世紀(jì)90年代，國(guó)
3、際勞工組織（ILO）提出了就業(yè)質(zhì)量的概念，將其定義為“促進(jìn)男女在自由、公平、安全和具備人格尊嚴(yán)的條件下獲得體面的、生產(chǎn)性的、可持續(xù)的工作機(jī)會(huì)”。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量主要衡量并評(píng)價(jià)大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的整體狀況，包括工作收入、工作環(huán)境、工作穩(wěn)定性、發(fā)展前景等，集中體現(xiàn)為對(duì)就業(yè)的滿意度。據(jù)麥可思研究院發(fā)布的《2017年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2016屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)滿意度為65%，其中本科畢業(yè)生的就業(yè)滿意度為66%，高職高專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)滿意度為63%。雖然近幾年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)滿意度在持續(xù)上升，但仍有約三分之一的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)情況滿意度不高。二、大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的主要影響因素大學(xué)生就業(yè)質(zhì)
4、量?jī)?nèi)涵豐富，影響因素眾多，以主客觀因素進(jìn)行分析，主要包括政府因素、高校因素、企業(yè)因素和學(xué)生自身因素等方面。（一）政府的宏觀調(diào)控大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升不只是個(gè)體奮斗的方向，更是政府和社會(huì)努力的目標(biāo)。從宏觀層次上探析，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量在很大程度上受到政府政策、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的制約，主要表現(xiàn)為政府通過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的刺激向社會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)；通過(guò)勞動(dòng)立法提高相關(guān)勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范用人單位的行為、保護(hù)就業(yè)者正當(dāng)權(quán)益；通過(guò)社會(huì)公共事業(yè)發(fā)展、優(yōu)良的醫(yī)療保健服務(wù)等提高人力資本服務(wù)的質(zhì)量等，這些都為大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升打下了必要的基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國(guó)政府在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面已做了很多努力，包括進(jìn)一步完善落實(shí)就業(yè)創(chuàng)
5、業(yè)的政策、精準(zhǔn)幫扶離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生、深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃、健全畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)推動(dòng)機(jī)制等，但仍有一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題需要加以解決。一是產(chǎn)業(yè)政策與就業(yè)政策銜接不力，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯。高校擴(kuò)招的政策導(dǎo)致近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理致使與大學(xué)生相匹配的就業(yè)崗位并沒(méi)有正向增長(zhǎng)。二是教育主管部門(mén)對(duì)高校的監(jiān)管力度有待加強(qiáng)，部分高校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展間存在著明顯的不適度，專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程體系與市場(chǎng)需求之間脫節(jié)嚴(yán)重。三是與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的勞動(dòng)法律體系仍不完善，對(duì)勞動(dòng)合同具體條款、工資具體支付標(biāo)準(zhǔn)等仍然沒(méi)有明確規(guī)定，針對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的相關(guān)法律法規(guī)有待健全。（二）高校的培
6、養(yǎng)方式依據(jù)社會(huì)需求和市場(chǎng)導(dǎo)向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)是當(dāng)前高校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，很多大學(xué)都非常重視就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際需求，并強(qiáng)調(diào)通過(guò)多種方式協(xié)助大學(xué)生開(kāi)發(fā)各種知識(shí)、技能和行為準(zhǔn)則。如英國(guó)的謝菲爾德哈勒姆大學(xué)設(shè)置的324門(mén)課程通過(guò)了59家專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量鑒定，倫敦城市大學(xué)的教學(xué)提綱則是與相關(guān)行業(yè)組織磋商后進(jìn)行設(shè)計(jì)并且會(huì)定期更新。在我國(guó)，雖然市場(chǎng)對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求日益更新，但大部分高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計(jì)方面沒(méi)有對(duì)接市場(chǎng)需求，在教學(xué)理念和方法上，許多教師也仍是遵從學(xué)科論，重理論輕實(shí)踐，致使培養(yǎng)的人才無(wú)法滿足市場(chǎng)的要求，降低了大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。此外，高校教育教學(xué)中
7、關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯教育的內(nèi)容也十分薄弱，大多數(shù)高校僅通過(guò)幾次講座來(lái)代表職業(yè)生涯規(guī)劃教育，缺乏系統(tǒng)性的、全程性的指導(dǎo)，使得很多大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)缺乏明確的規(guī)劃和對(duì)市場(chǎng)需求的理性分析，規(guī)劃的職業(yè)發(fā)展路徑往往不符合自身發(fā)展實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求，從而嚴(yán)重影響其就業(yè)的質(zhì)量。（三）企業(yè)的社會(huì)責(zé)任企業(yè)除了有創(chuàng)造和追逐利潤(rùn)的根本需求外，還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，而注重人才的培養(yǎng)和發(fā)展就是企業(yè)的重要社會(huì)責(zé)任之一。首先，企業(yè)與高校協(xié)同培養(yǎng)人才，既為大學(xué)生就業(yè)
