人音版18冊音樂下冊教案

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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂教案九年級下冊18第一單元《華夏古樂》（二課時）第一課時課題單元第一單元《華夏古樂》第一課時內(nèi)容古樂欣賞《念奴嬌、赤壁懷古》、《流水》教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1知曉古琴這一樂器，學(xué)習(xí)、分析音樂中旋律、節(jié)奏、速度等要素在音樂表現(xiàn)中的作用。2認(rèn)真聆聽兩首作品，感受古曲中的藝術(shù)魅力。任務(wù)定位教學(xué)重點引起同學(xué)們對我國優(yōu)秀民族音樂的興趣。教學(xué)難點對音樂中的不同樂段，辨別其意境、情緒上的區(qū)別教材分析1、《念奴嬌、赤壁懷古》是根據(jù)北宋大詩人蘇軾的詞創(chuàng)做的一首優(yōu)秀的獨唱歌曲，這首歌豪邁奔放，

2、與原詞的風(fēng)格保持了一致。全曲為散板，分為上下兩部分，前半部分豪邁、灑脫、奔放，后半部分曲調(diào)平緩，帶有冥思遐想的色彩。兩段既有聯(lián)系，又有區(qū)別。2、《流水》是一首古老的琴曲，在我國的民族音樂遺產(chǎn)中占有重要的地位，它不是簡單的描繪客觀事物，而是借景抒情，表達(dá)了一種胸襟開闊、百折不回的的精神境界。古琴是我國目前被聯(lián)合國確認(rèn)的兩項人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。學(xué)情分析初三同學(xué)對這兩首作品應(yīng)該還算熟悉，《念奴嬌、赤壁懷古》中學(xué)課文有收錄，而古琴在很多影視作品中也出現(xiàn)過。教具教學(xué)光盤、多媒體、鋼琴教學(xué)過程設(shè)計步驟教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖備注

3、1播放《英雄》中的棋莊比武的片段觀看其中的古琴演奏較多的古琴演奏場景，以影視作品引入古琴，會更多的引起大家的興趣熟知感興趣東西導(dǎo)入2播放《流水》全曲聆聽并感受古琴的音色，體會樂曲所表達(dá)的情感讓學(xué)生建立對古琴音色的基本認(rèn)知。認(rèn)知3提問：談?wù)勀銓徘偌斑@首音樂的認(rèn)識討論并發(fā)表自己的觀點承接上一步，目的在于更全面的了解古琴引導(dǎo)發(fā)展4簡單的分析音樂音樂不只是對客觀事物的簡單描寫，更在乎其內(nèi)涵古曲的特點，它往往不是直接表達(dá)，而是具有各種象征意義5簡單介紹俞伯牙、鐘子期及“知音”的來歷。還有古琴的基本介紹（構(gòu)造、歷史），可出具實物或圖片

4、思考怎樣樹立正確的擇友觀，如果條件允許，可讓學(xué)生觸摸實物這里是進(jìn)行情感熏陶比較好的時候。本人有古琴一張，可為學(xué)生現(xiàn)場演奏★6再一次播放樂曲根據(jù)老師的分析，感受《流水》的魅力通過前面的介紹，學(xué)生應(yīng)該能獨立的把握音樂深入探究7引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《念奴嬌、赤壁懷古》背誦蘇軾原詞這首詞初中語文課本有收錄，從此入手，一可以吸引興趣，二為分析曲子做準(zhǔn)備以熟悉內(nèi)容導(dǎo)入8完整的播放音樂聆聽并思考：這首歌曲從音樂上可以分為幾部分，每部分的音樂形象是怎樣的讓學(xué)生對音樂有一個整體的感受理解★9教師分析上下闋的音樂形象討論并發(fā)表對這首音樂的看法允許學(xué)生音

5、樂個性的發(fā)展探究學(xué)習(xí)10小結(jié)本課體會民族音樂韻味第二課時課題單元第一單元第二課時內(nèi)容欣賞混聲合唱及塤獨奏《陽關(guān)三疊》教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、體會古代音樂與現(xiàn)代音樂不同的風(fēng)格特點，引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。2、感受塤獨奏和混聲合唱不同的音樂效果。3、體驗音樂中表達(dá)的深沉含蓄、真切動人的情感。任務(wù)定位教學(xué)重點讓同學(xué)們從音樂中感受樂曲傳達(dá)的情感教學(xué)難點理解不同的表現(xiàn)形式所表達(dá)的不同音樂效果教材分析一、《陽關(guān)三疊》是古代一首優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲，根據(jù)王維的《送元二使安西》譜寫而成，王維的詩同學(xué)們都熟悉，因此在學(xué)習(xí)時

6、可以從這方面下手，學(xué)習(xí)時一定要讓學(xué)生先完整的聽一遍音樂，因為“三疊”音樂情緒的變化必須全部聽完才能感受出來。二、欣賞塤獨奏的時候，應(yīng)該先介紹塤這件樂器，并讓學(xué)生感受塤的音色特點，了解了塤這件樂器的音樂性格，對欣賞這個樂曲會有幫助。這個樂曲主要要讓學(xué)生感受其音樂情緒及韻味。學(xué)情分析初三學(xué)生學(xué)過這首詩，所以學(xué)習(xí)起來應(yīng)該還是比較方便的，特別是他們已經(jīng)具備了較豐富的情感，因此理解這首音樂中所表達(dá)的情感是比較容易的。教具?音樂光盤、鋼琴、多媒體教學(xué)過程設(shè)計步驟教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖備注1提出王維的《謂城曲》背誦王維的這首作品因為

7、這首詩大家都很熟悉，比較容易引起大家的興趣古詩導(dǎo)入2播放全曲、提出問題：這首曲子共反復(fù)了幾次。聆聽音樂，并思考老師提出的問題讓大家對這首音樂有一個完整的音樂形象認(rèn)知3分析音樂，為何叫“三疊”知曉“三疊‘是音樂重復(fù)了三次，是三段的意思為后面理解每段音樂的不同情緒做準(zhǔn)備理解★4完整的播放音樂聆聽并思考，此曲表達(dá)了一種什么樣的情感，每段的音樂情感有何區(qū)別這是這首音樂的重點深入探討5播放音樂的第一段，提問：這段音樂可分為幾部分。聆聽并思考老師的提問理解第一段音樂中上、下闋情緒的對比。6提問：你認(rèn)為這首音樂中最能打動你的是哪句？思考并

8、討論發(fā)揮學(xué)生的音樂個性7介紹塤（圖片、示范音樂）認(rèn)識這一古老的民族樂器，思考：用一個詞語概括這種樂器的音色特點初步的印象，對于塤音色的把握也是這節(jié)課一個重要的知識點引導(dǎo)★8播放塤演奏《陽關(guān)三疊》塤的古樸音色與這首作品表達(dá)的惜別意境十分貼切，要讓大家明白這一點。培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀，這一點是