大班教師教育隨筆集

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1、湟源縣幼兒園教師月教學(xué)反思《好擔(dān)心》大班孩子向往小學(xué)又有所擔(dān)憂，這是幼兒入學(xué)前較為普遍地心態(tài)，為此，本學(xué)期的最后一個(gè)主題——走近小學(xué)，為幼兒怎么應(yīng)付問題的一個(gè)很好主題教學(xué)，其中的語言活動(dòng)《好擔(dān)心》讓幼兒了解幼兒園與小學(xué)的差異，化解憂慮，讓幼兒以樂觀的心態(tài)面對(duì)這些突如其來的問題。在活動(dòng)中，我以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來，引導(dǎo)幼兒感受小學(xué)生形象的心態(tài)變化：擔(dān)心—不擔(dān)心。也就是，因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂，又因?yàn)椤安蛔兓倍判?，幫助幼兒建立如何面?duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略——認(rèn)識(shí)“變化”的是什么

2、。活動(dòng)一開始，我將幼兒帶入小學(xué)生活氛圍，以莉莉和豆豆的自述導(dǎo)入，明白擔(dān)心的事情，感受完角色形象的擔(dān)心后馬上請(qǐng)幼兒來提出自己擔(dān)心的事情，通過這些擔(dān)心幫助他們一一化解，并以正確地心態(tài)和策略面對(duì)變化?；顒?dòng)中很多不足之處，我認(rèn)為自己在語言活動(dòng)方面情感投入的太少，語言過于平淡了，有時(shí)無法激發(fā)幼兒的興趣，在這方面自己還需努力?！督o孩子一個(gè)直觀的視覺》在語言活動(dòng)《聰明的烏龜》這個(gè)故事中，根據(jù)大班孩子們年齡和特征，我覺得現(xiàn)在的孩子自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，需要教師的正確引導(dǎo)，通過故事中發(fā)生的一件事，用鮮明的語言來烘托其中的

3、寓意。進(jìn)一步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，在遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，不被困難壓倒。大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但對(duì)于一些比較長的故事，幼兒的讀書能力相對(duì)小了很多。所以，我之前準(zhǔn)備了一些課件，讓幼兒更直接閱讀這個(gè)故事。通過播放課件引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。孩子們當(dāng)時(shí)看得很仔細(xì)，從幼兒的回答中可以看出，幼兒對(duì)故事的內(nèi)容基本理解了。最后，引導(dǎo)幼兒討論為什么說烏龜聰明，教育幼兒做一個(gè)遇事愛動(dòng)腦筋，多想辦法。通過這堂課的效果來看，我覺得孩子們還是掌握了本次

4、的教學(xué)目標(biāo)，而且也初步的理解了烏龜是怎樣機(jī)智的對(duì)付狡猾的狐貍。這一節(jié)語言活動(dòng)中，我感覺自己可能沒有把自己最好的一面發(fā)揮出來，我想今后的工作中還要不斷嘗試個(gè)探索，一起成長！《語言活動(dòng)課上的意外驚喜》今天上午，我在進(jìn)行語言活動(dòng)《木屐咯嘰嘰》的時(shí)候，小朋友們的興致極高，故事中老爺爺和老婆婆的的對(duì)話非常能吸引幼兒，在模仿婆婆公公呼救的時(shí)候，我請(qǐng)他們站在教室兩個(gè)對(duì)角上相互呼喊，小朋友們都喊得很大聲。接下來的故事角色表演環(huán)節(jié)中，孩子門和我配合得很好，爺爺和婆婆的表演很到位，一節(jié)課下來，孩子們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中，學(xué)習(xí)到了

5、很多東西，在課后，令我最驚喜的就是晁文佳小朋友竟告訴我她喜歡我，這一點(diǎn)讓我欣喜若狂，可能孩子們這一句直白簡單的話語，會(huì)激勵(lì)我在今后的工作中不斷完善自己，和孩子們成為無話不談的好朋友?！陡牡魤拿?，做一個(gè)受歡迎的人》本月的最后一節(jié)健康課上，我和肖老師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，讓他們有創(chuàng)意地讓自己的身體旋轉(zhuǎn)起來，每個(gè)孩子都躍躍欲試，我采取了點(diǎn)名邀請(qǐng)的辦法，讓點(diǎn)到名的孩子去邀請(qǐng)同伴合作玩。??游戲在一片熱烈的掌聲和歡呼聲中進(jìn)行著，孩子們創(chuàng)造性的旋轉(zhuǎn)玩法讓我不得不佩服他們的想像力和創(chuàng)造力。當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，田曉雅突然“哇

6、”地大哭起來，一邊哭一邊大聲喊：“我再也不玩游戲了”。原來，她在整個(gè)活動(dòng)中沒有一個(gè)人邀請(qǐng)她，她的好奇心沒能得到滿足，參與活動(dòng)的興趣受到了打擊。我走過去安慰她：“你怎么了？”她依然大哭大叫，肆意宣泄不滿情緒。我問旁邊的孩子為什么沒和她一起玩，有的說她太頑皮了、有的說忘了。總之，她被忽略了，這時(shí)，很有眼色勁兒的李文婷過來拉住了她的手，拉到了圓圈中間一起玩。不一會(huì)兒，她便破涕為笑。???通過這件事，我想田曉雅可能從中吸取了一些教訓(xùn)：要做一個(gè)受歡迎的人，必須改掉壞毛病，做一個(gè)講衛(wèi)生、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同伴的好孩子，從

7、交往中成熟，從挫折中成長！《做足準(zhǔn)備，走近小學(xué)》大班語言活動(dòng)《慌慌張張的莎莎》的目標(biāo)是通過故事讓幼兒認(rèn)識(shí)每天早晨起床慌慌張張、丟三落四、上學(xué)遲到的莎莎，從中明白做事要有條理，就不會(huì)慌亂的道理，是關(guān)于幼小銜接的一個(gè)比較好的教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際生活中幼兒亂放物品的現(xiàn)象也屢見不鮮，通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真、有條理的良好習(xí)慣是非常有效的。良好的生活行為習(xí)慣對(duì)孩子來說不僅是小學(xué)階段，而且是一生都需要具有的。在大班幼兒即將升入小學(xué)之際，為了使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，進(jìn)行本次活動(dòng)，旨在通過故事中反

8、面人物的塑造，引導(dǎo)幼兒從中領(lǐng)悟正確的行為要求——做事做事有條理才能快又好。在講述完一遍故事后，我通過提問讓孩子先回答再討論，最后小結(jié)：每天睡覺前應(yīng)該把第二天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好，需要的時(shí)候一找就能找到。???最后一個(gè)環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。老師給幼兒提供一個(gè)開放的空間，放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情，同時(shí)讓幼兒明確了方向，知道今后我上學(xué)要怎樣做、怎樣整理自己的物品。《我的身體》在本月的主題“從頭到腳