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1、略談班主任治班格言摘要：作為班主任，只有擁有正確的教育管理方法，才能撐起普渡之舟，將全班學(xué)生送達(dá)德才兼?zhèn)涞谋税?。班主任治班，須為人師，踐格言，言必行，行必果。使學(xué)生未入世而先知先行處事之道，此乃教育之宗旨也。關(guān)鍵詞：班主任；為人師表；教育宗旨班主任老師是學(xué)生文化知識(shí)的傳輸匠，是學(xué)生道德品質(zhì)的涵育工，是學(xué)生身心素質(zhì)的保健師，是學(xué)生人生旅途的導(dǎo)航員，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。作為班主任，只有擁有正確的教育管理方法，才能撐起普渡之舟，將全班學(xué)生送達(dá)德才兼?zhèn)涞谋税丁０嘀魅沃伟?，須為人師，踐格言，言必行，行必果。1.“天道無(wú)親，恒與善人”
2、“天道”不分親疏，對(duì)所有的人皆一視同仁的，天道總是與善良的人同在，讓善良的人做起事情來(lái)猶如神助，順風(fēng)順?biāo)?。一個(gè)人只要懷有仁愛(ài)之心，便能愛(ài)己愛(ài)人，乃至推人及物，由此對(duì)整個(gè)世界懷有感恩與謙讓之心。仁愛(ài)教育具有一種偉大的擔(dān)當(dāng)精神，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，也是班主任構(gòu)建和諧班級(jí)最為重要的任務(wù)。愛(ài)心，是班主任教育成功要素中起決定性作用的一種品質(zhì)。班主任要用愛(ài)心治班，對(duì)學(xué)生一視同仁。俗話說(shuō)得好，“群眾的眼睛是雪亮的”。班主任工作中的一點(diǎn)點(diǎn)不公現(xiàn)象可能就會(huì)引起學(xué)生的情緒化和叛逆心理，滋生不滿言行。班主任要熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因他的成績(jī)好壞，不
3、憑他的家庭貧富，不管他的覺(jué)悟高低?？傊痪湓挘粭U秤量到底，平等、公平、關(guān)愛(ài)、信任。記得全國(guó)模范班主任李鎮(zhèn)西老師曾說(shuō)，“在班級(jí)管理中，所有的技巧都抵不過(guò)愛(ài)學(xué)生，這是教育的關(guān)鍵，其余都是次要的”。班主任感情投資越多，對(duì)學(xué)生的愛(ài)越多，學(xué)生的心靈就越容易被征服，越有可能言聽(tīng)計(jì)從。相反，如果班主任缺乏愛(ài)心，冷漠無(wú)情，師生雙方心理隔閡就大，學(xué)生不僅難以聽(tīng)教，而且還會(huì)抵制班主任管理，甚至殃及科任老師教學(xué)。班主任應(yīng)該把對(duì)學(xué)生的愛(ài)通過(guò)日常的點(diǎn)滴慢慢地滲透到學(xué)生的心靈深處，使他在心理上產(chǎn)生一種美好的情緒體驗(yàn)，激起他對(duì)美好事物的向往和追求，使他對(duì)人對(duì)事懷有友善、博愛(ài)之情。愛(ài)
4、心會(huì)使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生信任和依戀，他會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地接受班主任的教導(dǎo)，在沒(méi)有強(qiáng)迫的情況下主動(dòng)改正自身的缺點(diǎn)，甚至努力上進(jìn)會(huì)成為他們自發(fā)的愿望。真可謂行心治，博眾心，心相印，心永恒。2.“己所不欲，勿施于人”孔子曰：“己所不欲，勿施于人”。其大意是，自己不希望他人對(duì)待自己的言行，自已也不要以那種言行對(duì)待他人。此言對(duì)于班主任處理與學(xué)生的關(guān)系，管理班級(jí)工作寓意深刻。有的班主任認(rèn)為，“我是一班之主，我所想均為了學(xué)生，為了管好班級(jí)，我之所言乃班級(jí)之‘法’，學(xué)生就應(yīng)該無(wú)條件地遵守和服從?！笔獠恢?，這樣的想法已為學(xué)生的違紀(jì)和叛逆埋下了隱患，結(jié)果可能是你的“好心被當(dāng)成
5、驢肝肺”，而學(xué)生的抵觸情緒也越發(fā)膨脹。因而，班主任應(yīng)該給自己準(zhǔn)確定位，即班主任應(yīng)該是班級(jí)教育教學(xué)的組織者、課外活動(dòng)的參與者、學(xué)生思想的引領(lǐng)者，而不是行政領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)主管或軍隊(duì)司令員。只有定位準(zhǔn)確了，才能夠把學(xué)生放在和自己平等的位置上來(lái)思考和開(kāi)展工作。在班級(jí)工作中，無(wú)論是班團(tuán)委的組建、日常行為規(guī)范管理、課外活動(dòng)開(kāi)展還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)等，班主任都應(yīng)只是參與討論，協(xié)調(diào)策劃，提供意見(jiàn)和創(chuàng)設(shè)條件。絕不能把自己都覺(jué)得很難實(shí)現(xiàn)甚至根本不可能完成之事強(qiáng)加于人，或者妄下定論，亂下命令，讓學(xué)生厭煩甚至抵觸。班主任不妨換位思考一下，以學(xué)生為本，設(shè)身處地地為他們著想；遇事常與學(xué)生
6、商量，通過(guò)各種方式了解他們的想法、意見(jiàn)或建議。只有這樣，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)作知心人、大哥哥大姐姐、甚至是哥們，與你無(wú)話不談，心心相通，主動(dòng)自覺(jué)地配合你的工作。如此，班主任工作不是輕松得許多！3.“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”班主任在布置任務(wù)，組織活動(dòng)，開(kāi)展工作中，都必須在做前就要設(shè)計(jì)、規(guī)劃好；與學(xué)生商討好；有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，切不可不確定或半生不熟就通知下去，胡亂地折騰一番，到頭來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又得推倒重來(lái)。此時(shí)學(xué)生不僅反感，而且對(duì)班主任人格魅力的可靠性和信任度會(huì)急劇下降，之前所做的努力將化為烏有，真可謂“一失足成千古恨”。在某一具體事項(xiàng)的實(shí)施過(guò)程中，班主任布置
7、工作一定要言簡(jiǎn)意明，組織活動(dòng)要嚴(yán)謹(jǐn)有序?！皺C(jī)遇總偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”，班主任凡事想在前面，有目的、循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作，珍惜時(shí)間，珍愛(ài)學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)力，不愁不成。良好的班級(jí)紀(jì)律和優(yōu)良的班風(fēng)班貌是學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要的條件，也是班主任能否駕馭好班級(jí)的基礎(chǔ)。因此，班主任要隨時(shí)關(guān)注全班學(xué)生心理承受水平、思想情緒波動(dòng)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把可能發(fā)生的問(wèn)題充分考慮到，做到防范于未然，心中有預(yù)案，預(yù)防不良突發(fā)事件的發(fā)生。如果一旦出現(xiàn)學(xué)生心理整體性波動(dòng)和情緒化浮躁現(xiàn)象，這對(duì)班主任工作的開(kāi)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是極為不利的。因而必須及時(shí)分析原因，尋求解決的方法，把問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。班主任對(duì)班
8、級(jí)的有效管理很大程度上取決于班主任的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響力，學(xué)生素質(zhì)再差的班級(jí)在
