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1、運城學院實習學生給小學的一點建議專業(yè)：班級：學號：姓名：指導教師：提交日期：重視培養(yǎng)學生的觀察能力小孩從生下來到三歲左右，尤其在從開始說話到三歲期間，基本能掌握日?？谡Z的交流能力，也就是從一歲左右到三歲的一年多時間，小孩能掌握一門被稱為世界上最難學的漢語口語。學過、教過外語的人都知道，現(xiàn)在我們的大多數(shù)初中生、高中生、甚至大學生還不能掌握一門外語口語。大家對這兩個現(xiàn)象進行對比分析，會發(fā)覺，為什么小孩在一歲到三歲期間會有如此強的學習能力？這都是為什么呢？這個時期小孩學習能力特別強的原因是大人沒有給小孩提過多的要求，小孩在一種比較自然的狀況下觀察外部世界，比較
2、自在地感知外部世界，比較自覺地接受大人傳遞的信息。從小孩學習的角度，這個階段是一種“自然而然”的學習方式，這里的“自然”是指順其自然的意思。在自然而然的學習方式下，只要給學習者足夠多的觀察時間和自我感知時間，他就能感知很多外部對象，只要教育者給以適當?shù)囊龑В湍茏匀欢坏仡I會很多的知識。學生在小學階段本來是一個充滿好奇、充滿探索的精神，可課本上很多內容都是先給定標準答案，教學過程往往直奔標準答案而去，忽略讓學生不斷探索、不斷試錯的教學過程。老師對學生的具體要求，沒有給定一定范圍，沒有一定的靈活性，既讓學生很為難，也讓老師自己經常被學生氣得半死，因為老師
3、沒有給學生留有一定的空間，學生就很容易出界，現(xiàn)在的小學生，主要把注意力放在聽課、寫作業(yè)和聽從老師的安排，否則，就會被老師戴上“調皮”、“搗亂”、“擾亂課堂持續(xù)”、“不遵守紀律”、“不聽從安排”、“不尊重老師”等帽子，弄得在班上灰溜溜的，久而久之，學生不敢越雷池一步，不敢提出與課本無關的內容，小學生的好奇心被迫處于壓抑狀態(tài)。現(xiàn)在小學普遍存在一種現(xiàn)象，老師不斷給學生提要求，學生不斷給家長提要求，家長又不斷給老師和小孩提要求，并且很多這樣的要求是不可協(xié)商的，是必須要做到的，老師因學生不聽話而煩惱，學生因怕惹惱老師而驚恐；學生因家長不能滿足自己的要求而抱怨，家長
4、因小孩說一不二而遷就；老師怪家長課外輔導不夠，家長怪老師沒有重視自己的小孩。相互給對方加壓力。道法自然的教育方式不見了。整個小學階段，學生主要學習內容是書本，在上學的時間內，學生與家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境脫節(jié)。等到小學畢業(yè)，小學生對家鄉(xiāng)的情況所知甚少。小學教育存在的主要問題是，課堂教育占用了太多的學習時間，教學過程中缺乏一個重要教學環(huán)節(jié)——在老師的指導下，帶領學生觀察自然、觀察社會、觀察自我，沒有重視培養(yǎng)學生科學觀察的能力。通過觀察，可以讓學生發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題去學習。所以，小學教育需要增加有關科學觀察的課程。科學觀察課主要包括兩方面的內容：（1）講
5、述一些基本科學方法。小學生應優(yōu)先學習科學分類的方法，這個方法可以通過做游戲的方式來學習。（2）在老師指導下就某個專題進行觀察。由學校老師，根據當?shù)氐膶嶋H情況，選擇一些可供觀察的專題，帶領學生進行比較系統(tǒng)全面的觀察，然后鼓勵學生口頭或書面描述觀察的結果，并讓學生提出從觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。興趣是最好的老師。從小學開始，學生進入了正規(guī)的學習階段，如何讓學生始終滿懷興趣地學習，關鍵看學生是否在學習之前儲備了足夠多的問題。如果學生帶著問題去學，則目的明確，興趣濃厚；如果沒有帶著問題去學，則被動應付，興趣索然。為了增強學生學習的主動性，必須在學習相應的知識之前，先上科
6、學觀察課，讓學生先發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題去學。下面列舉了一些可供選擇的觀察專題。在教學過程中，可將這些專題與科學觀察方法結合起來，開展教學。（1）觀察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境在老師的帶領下，觀察家鄉(xiāng)的自然條件。比如山或平地的分布；田地的情況（農村學生）；公園的情況（城市學生）；植物的分布；河流的走勢；飲用水源的分布；各種道路的修筑情況；容易產生自然災害的地方等。這樣可以培養(yǎng)學生的宏觀視野，了解家鄉(xiāng)的自然特征，培養(yǎng)愛自然、愛家鄉(xiāng)的情懷。（2）觀察周邊的安全隱患對小學生來說，應把安全教育擺在優(yōu)先的位置。老師要帶領學生熟悉學校及周邊的情況的安全情況，提早告知學生各種不安
7、全因素，老師要指導學生家長給學生講解上學途中潛在的安全隱患，培訓學生應對各種不安全因素的能力。（3）分專題組織學生觀察各種自然現(xiàn)象觀察課的主要內容是帶領學生按照一定的順序，仔細觀察一些特定的對象，并讓學生講述觀察到的現(xiàn)象，并鼓勵學生表達從觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，并展開討論?？晒┯^察的自然現(xiàn)象有：①天空的狀況及變化；②各種天氣的特征；③山的形狀及構成；④植物的生長過程；⑤常見動物（如昆蟲）的生長特性；⑥莊稼的生長過程；等等。（4）幫助學生了解家鄉(xiāng)的人文環(huán)境要培養(yǎng)一個學生的人文精神和社會意識，最好是從教學生認識家鄉(xiāng)的人文環(huán)境開始。老師要帶領學生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史、
8、民俗習慣、各種傳說、名人趣事、建筑風格、人文景觀等，使學生繼承家鄉(xiāng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，積
