詩國余暉中的晚唐詩

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1、教案課題詩國余暉中的晚唐詩課型詩歌欣賞教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)《無題》《九日齊山登高》，初步了解小李杜詩歌風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)《長安晚秋》《商山早行》，體會晚唐詩“秋日落暉”的風(fēng)貌。3、能就李商隱“無題詩”或杜牧詠史詩作專題探究，寫賞析文章。4、學(xué)生能夠?qū)μ圃姷娘L(fēng)格流變自行進行適當(dāng)?shù)氖崂硇〗Y(jié)。教學(xué)重點難點“小李杜”是晚唐詩壇杰出的代表。本專題以鑒賞此二人詩歌為主，其余篇目可讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)，教師略作點撥。教學(xué)準備（含資料輯錄或圖表繪制）年月日南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁編號板書設(shè)計︵課外︶作業(yè)設(shè)計教后記編號南京市玄

2、武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入學(xué)習(xí)《無題》導(dǎo)入一、作者及其詩歌特點。最后的光輝中唐和晚唐，是唐代詩歌的秋天。既有蕭瑟肅殺的風(fēng)雨，又有浪漫冷艷的秋花，映著詩國落日的余暉。“晚唐之詩，秋花也。江上之芙蓉，籬邊之叢菊，極幽艷冷香之韻?！保ㄈ~燮《原詩》）“一種風(fēng)流吾最愛，六朝人物晚唐詩?！边@種“晚唐風(fēng)流”的代表人物是杜牧和李商隱。杜詩的特點是“俊”，就是俊逸、俊爽、風(fēng)流倜儻、雄姿英發(fā)；李詩的特色是“幽”字，就是幽深、幽冷、幽艷、深情綿邈。（劉熙載：“杜樊川詩雄姿英發(fā)，李樊南詩深情綿

3、邈?！保？偲饋砜?，晚唐詩人擅長五七言律詩和絕句，氣魄不像盛唐前輩那么大，他們的詩不以氣勢見長，而以情韻悠揚取勝，表現(xiàn)自己體驗到的心靈世界，以心情意緒為主題。夕陽美麗得刺人心腸，讓人不愿離去，這是唐代詩歌最后的白銀！無題李商隱投影李商隱詩歌的幾個名句：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。（《錦瑟》）永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。（《安定城樓》）身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（《無題》）一春夢雨常飄瓦，盡日靈風(fēng)不卷旗。（《重過圣女祠》）這類詩既瑯瑯上口又艱深費解，既廣泛流傳又聚訟紛紜，既令人愛不釋手又總

4、是叫人覺得抓不住摸不著。梁啟超說“義山的《錦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等詩，講的什么事，我理會不著，拆開一句一句叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得他美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的，我們?nèi)暨€承認美的價值，對于此種文字，便不容輕輕抹煞?！保ā吨袊嵨膬?nèi)所表現(xiàn)的情感》）這就是充滿了朦朧之美的李商隱詩歌。1、讀P45注釋①。2、點撥《安定城樓》，了解其人的抱負和經(jīng)歷。（點撥要點：A.標題添加幾個字《（登）安定城樓（書懷）》，全詩的層次脈絡(luò)立刻顯現(xiàn)出來；B.“欲回”

5、句表達了詩人的抱負，意思是永憶江湖，歸來白發(fā)，欲回天地，才上扁舟；妙在“永憶”和“欲回”，有欲進不能回天無力的兩難，“歸”歧義兩解，既可理解為“白發(fā)歸”的倒裝，亦可以理解為“郁集”，意思是永久的期盼郁積成滿頭白發(fā)。據(jù)說，此聯(lián)為王安石激賞。）3、七律成就最高（王安石謂七律“唐人知學(xué)老杜而得其藩籬者，惟義山一人而已”。）其中又以“無題詩”最為人稱道。這類詩以愛情為題材，深情綿邈，詞麗調(diào)美，但詩旨隱諱曲折，眾說紛紜。二、誦讀全詩。正音，糾正句讀。三、學(xué)習(xí)“無題詩”三步鑒賞法。1、讀李商隱“無題詩”可以采用“

6、但取首尾法”，就是先不要陷進迷宮，而是只選首聯(lián)和尾聯(lián)，快速抓住詩歌的基本意思。誦讀本詩首尾兩聯(lián)，說說這首詩的基本內(nèi)容。明確：詩寫的是別情?！皠e”字為通篇主眼。第二句用“東風(fēng)無力百花殘”點出分手季節(jié)，尾聯(lián)是說情人不遠但人神阻隔，只能借“青鳥”通音信而不能見面，表現(xiàn)了由“別”字生發(fā)出的分別的痛苦和矢志不渝的堅貞。2、抓住詩的基本意思還不夠，還應(yīng)該進一步鑒賞中間兩聯(lián)。李詩中間兩聯(lián)是他寫的最賣力的地方，意象密度大，意象組合個性化。它是我們第二步鑒賞的重點。誦讀全詩，從表現(xiàn)手法和思想感情兩方面，選擇你欣賞其中一

7、聯(lián)加以鑒賞。明確：（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（點評：運用比喻，形象表明對愛情的執(zhí)著?！敖z”“思”諧音雙關(guān)，寫出自己纏綿無盡的思戀。）（2）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（點評：宕開一筆，不言自己的思念之情，通過想象以“云鬢改”、“月光寒”，反筆曲折地表達至深的情意。）3、李詩具有首尾相對平易、中段異峰突起的美學(xué)特點，而且句與句、聯(lián)與聯(lián)之間還有不少空白和跳躍的地方。請指出詩中句與句、聯(lián)與聯(lián)之間視點的變化。明確：首聯(lián)由生活規(guī)律跳到自然風(fēng)景。上句千錘百煉，具有極強概括力；下句“點染”，以風(fēng)中花

8、殘對上句補充，襯托別情。頷聯(lián)從詩人自己的角度寫別后刻骨銘心的柔情和堅貞不變的信念。用春蠶吐絲的形象，來比擬自己纏綿無盡的思戀之情，用蠟燭的自我煎熬來比喻別后心情的焦灼苦悶。頸聯(lián)跳到對方，從姑娘的角度想象其別后可憐的生活?！俺睢奔仁窍胂竽枪媚锿蝗坏幕糜X，又是詩人對她的擔(dān)心。而詩人想象姑娘感到月光的凄清和寒冷，正是推測她分別之后心境的孤寂和悲涼。尾聯(lián)跳回到自己，人神阻隔，無法與意中人見面，只能借“青鳥”為自己傳遞音信。這里我們學(xué)習(xí)的“三步鑒賞法”，不僅對李商