13眾多的人口教案商務(wù)星球版

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1、1.3眾多的人口教案【教學(xué)目標(biāo)】1、運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，了解我國(guó)人口突出的特點(diǎn)；理解我國(guó)的人口國(guó)策。培一養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)數(shù)字資料和圖表的能力。（重點(diǎn)）2、運(yùn)用中國(guó)人口分布的地理界線圖，描述我國(guó)人口的分布特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理圖表的能力；使學(xué)生樹(shù)立正確對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。（難點(diǎn)）【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成地理助學(xué)屮的學(xué)習(xí)過(guò)稈。【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)合作探究法、讀圖繪圖法、計(jì)算法?！窘虒W(xué)模式】問(wèn)題導(dǎo)學(xué)（四模塊六環(huán)節(jié)育人模式）【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)境境、導(dǎo)入新課辯論賽：教師當(dāng)主持人，人類創(chuàng)造了世界，時(shí)代的發(fā)展

2、與進(jìn)步，同樣也離不開(kāi)人類的巨大貢獻(xiàn)，那么“對(duì)于人口問(wèn)題，是人口多好，還是人口少好？”學(xué)生分南北兩半球分組討論競(jìng)爭(zhēng)、合作。人多力量大、人是生產(chǎn)者；人是消費(fèi)者、人多負(fù)擔(dān)重。采取辯論賽的形式，開(kāi)門見(jiàn)山、直入主題，氣氛濃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)得欲望。承轉(zhuǎn)過(guò)渡教師展示多媒體圖片：反映我國(guó)人口擁擠熱鬧的情景、人口老齡化問(wèn)題、失業(yè)問(wèn)題和環(huán)境污染問(wèn)題等。過(guò)渡語(yǔ)：在生活中，我們經(jīng)常學(xué)生邊看邊思考通多媒體展示，學(xué)生在生活屮經(jīng)常見(jiàn)到的情景，讓學(xué)生感到地理知識(shí)就在我們身邊。進(jìn)一看到圖片中的情景。在我國(guó)遼闊土地上，生活著眾多的人口，大家想不想了解我國(guó)的人口現(xiàn)狀？究竟是人多好，還是人少好？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)

3、第3課眾多的人口。步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。過(guò)設(shè)問(wèn)，將學(xué)生帶入本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生自檢查知學(xué)的好習(xí)慣識(shí)預(yù)覽：教師巡視并檢查課前地理助學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程完成情況，掌握學(xué)情。課下預(yù)習(xí)地理助學(xué)環(huán)節(jié)中的“學(xué)習(xí)過(guò)程”。及自主學(xué)習(xí)能力。我的困惑：教師讓學(xué)生交流討論各自的疑惑、難點(diǎn)，并提出問(wèn)題，然后，共同解惑。學(xué)生自己提出質(zhì)疑，或以小組為單位質(zhì)疑提出各自的疑惑。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、.善于質(zhì)疑的能力。質(zhì)疑一、人口最多的國(guó)家學(xué)生記憶回答：內(nèi)容比較簡(jiǎn)1、我國(guó)2000年第五次人口普12.95億,占世界人口的單培養(yǎng)學(xué)生解惑：查，我國(guó)人口的總數(shù)是多少？l/5o閱讀和識(shí)記2、活動(dòng)“繪一繪”：能力。師：中國(guó)是名副其實(shí)的人口超

4、人級(jí)大國(guó)，根據(jù)給出的數(shù)字完成我國(guó)人口增長(zhǎng)曲線圖，并分析我國(guó)人口人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)？生：快速繪中國(guó)人口增長(zhǎng)曲線圖，并總結(jié)：人口增長(zhǎng)速度快。利用繪圖法完成中國(guó)人口增長(zhǎng)曲線圖，直觀生口3、思考：讓生讀“我國(guó)人口的動(dòng)、形象；增長(zhǎng)”，說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)?生最運(yùn)用圖中的數(shù)據(jù)說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口的增動(dòng)手能力及長(zhǎng)趨勢(shì)，并討論分析1949年以后我從圖中提収多國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快的原因：（1）、新中學(xué)生分組討論，暢所信息綜合的國(guó)成立以后，社會(huì)安定，自然災(zāi)害欲言歸納，.我國(guó)人口增長(zhǎng)能力。的造成的影響得到有效控制；（2）、經(jīng)的特點(diǎn)及原因。濟(jì)文化迅速發(fā)展；（3）、醫(yī)療衛(wèi)生國(guó)條件日益改善，（4）、生活水平不斷提高，死亡率下降

5、，平均壽命延長(zhǎng)，學(xué)生分組討家人口同時(shí)人口出生率長(zhǎng)期保持較高水平，從而形成了較高的自然增長(zhǎng)率和龐大的人口總量。4、師：學(xué)生總結(jié)我國(guó)人口的突出特點(diǎn)？（我國(guó)的人口基本國(guó)情）生歸納總結(jié)：人口基數(shù)大，增長(zhǎng)速度快。論，暢所砍言給他們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。多鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)自信心。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。承轉(zhuǎn)過(guò)渡過(guò)渡語(yǔ)：我國(guó)人口眾多，位居世界第一；人口增長(zhǎng)速度如此之快，究竟是不是好事？教師展示多媒體圖片、拓展材觀料：（播放人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)問(wèn)題的圖丿f）教師展示多媒體圖片、材料分析：我國(guó)每年的新增人拓展材料，察口需消耗掉20%的新增國(guó)民收入，拓寬學(xué)生的從1952年到1988年的37年中，國(guó)民

6、收入雖增加10倍，但人均收入僅學(xué)生邊看邊思考知識(shí)面。與發(fā)現(xiàn)增加4.8倍.。由于每年凈增人口多，1990年我國(guó)人均耕地己降到不足0.1公頃，只及世界人均水平的1/4O人均淡水資源也只及世界的l/4o我國(guó)糧食的產(chǎn)量居世界第一，但人均占冇量只及美國(guó)的22%。教師：通過(guò)以上材料和圖片反映了什么？我國(guó)的人口問(wèn)題：（1）我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了巨大壓力；（2）環(huán)境污染；（3）資源緊張；（4）交通擁擠；（5）就業(yè)困難等。學(xué)生閱讀材料，以小組為單位進(jìn)行討論。生歸納總結(jié)：人口多帶來(lái)的“人口問(wèn)題”鍛煉學(xué)生根據(jù)材料獲取知識(shí)信息和歸納運(yùn)用知識(shí)的的能力。承轉(zhuǎn)過(guò)渡過(guò)渡語(yǔ)：我國(guó)人口的基本國(guó)情，給我國(guó)社會(huì)、環(huán)境、家庭、資源利用

7、和經(jīng)濟(jì)等方面，都帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)。我國(guó)政府是不是，熟視無(wú)睹？是否采取了相應(yīng)得措施？一一計(jì)劃生育學(xué)生異口同聲回答了計(jì)劃生育，說(shuō)明學(xué)生善于觀察生活。地理知識(shí)就在我們生活中。樹(shù)立人口憂患意識(shí)。誘導(dǎo)點(diǎn)撥二、計(jì)二、計(jì)劃生育1、師：20世紀(jì)70年代以來(lái)我國(guó)實(shí)行了計(jì)劃生育，并作為人口的基本國(guó)策，計(jì)劃生育的基本內(nèi)容是什么？具體要求是什么？2、師：晚婚晚育對(duì)人口增長(zhǎng)冇什么影響?計(jì)劃牛.育取得成效了嗎？生識(shí)記并回答：（1）、基本內(nèi)容