《會(huì)響的玩具》教案2

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1、《會(huì)響的玩具》教案教材分析這是一節(jié)集設(shè)計(jì)、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)于一身的綜合課型，目的是引導(dǎo)學(xué)生積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。玩具對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)十分熟悉，從游戲玩耍生活屮的玩具到今天課堂上白己設(shè)計(jì)制作玩具，這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件既有趣乂充滿挑戰(zhàn)的事，學(xué)生就是在這樣的游戲?qū)W習(xí)過(guò)程屮成長(zhǎng)起來(lái)的。老師要引導(dǎo)學(xué)生從玩具的特點(diǎn)入手,將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。意在引起學(xué)生的想象創(chuàng)意，在設(shè)計(jì)制作中激發(fā)出高昂的熱情。學(xué)情分析玩具對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中都有玩具的陪伴，從一定意義上來(lái)說(shuō)孩子的成長(zhǎng)有

2、玩具的參與，以往學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)停留在感性認(rèn)識(shí)上，喜歡、陪伴、好看、好玩，缺乏美術(shù)眼光下的認(rèn)識(shí)?；蛟S學(xué)生曾在父母或伙伴指導(dǎo)參與下制作過(guò)簡(jiǎn)易的玩具，但怎樣制作出具有造型美、功能新并承載著自己特殊情感的玩具，將是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。方法與過(guò)程：指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的斥趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用各種不同類型的材料進(jìn)行玩具的制作。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行裝飾。教

3、學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，通過(guò)自己的創(chuàng)意感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備（課件）教師6-7個(gè)用不同材料制作、特點(diǎn)各異的會(huì)響的玩具范作;課件。學(xué)生基本材料：雙面膠、膠棒、彩紙、卡紙、剪刀、小刀等。特殊材料：小鐵罐、鐵片、木棍、紙盒、乒乓球、紙杯、果汁瓶等。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用?造世表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)牛學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：組織導(dǎo)入（感知認(rèn)知人今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)玩具。（老師拿岀一個(gè)小鼓）敲一敲，小鼓響了。引導(dǎo)學(xué)生思考（課件出示問題）為什么這個(gè)小鼓會(huì)響?根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：通過(guò)敲擊使鼓面產(chǎn)牛震動(dòng)了，所以小鼓發(fā)

4、出了響聲。并出示課件提示:有的玩具可以借助物體的震動(dòng)發(fā)出響聲。學(xué)生思考老師手中的玩具為什么會(huì)發(fā)出響聲,并進(jìn)行回答。把生活屮的玩具帶到課堂，通過(guò)玩具的玩導(dǎo)入木課的課題。優(yōu)點(diǎn)：（1）從學(xué)生們喜愛的壞節(jié)入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的好奇心。（2）環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔，節(jié)省時(shí)間。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：你還知道哪些通過(guò)物體震動(dòng)發(fā)出響聲的玩具呢？學(xué)生回憶自己玩過(guò)或者接觸過(guò)的玩具，回答。通過(guò)回憶：根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)這類發(fā)出響聲的玩具的了解。3、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《會(huì)響的玩具》這一課。（張貼美術(shù)字課題，其中“響”字中的兩個(gè)口用小鈴鐺代替）1、美術(shù)字的展示可以作

5、為教師基本功的一個(gè)展示。2、讓學(xué)生看到美術(shù)的功用無(wú)處不在。3、美術(shù)字的形式可以跟本課內(nèi)容連接跟緊密。壞節(jié)二：探究：1、老師將自己事先準(zhǔn)備的玩具分到每個(gè)小組。（1）玩一玩你手中的玩具。你能讓它響起來(lái)嗎？（2）請(qǐng)每組找出一個(gè)代表在大家血前演示你們組的玩具怎樣玩。（老師提示學(xué)生注意玩具發(fā)出聲音的不同。）（3）引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不同的玩具發(fā)出的聲音不同呢？（1）學(xué)生玩一玩組里的玩具，初步感受玩具。（2）六個(gè)小組的代表依次在大家面前玩一玩手中的玩具。并回答：如有的咚咚咚，有的啪啪啪，有的嘩啦啦……得出結(jié)論：玩具發(fā)出的聲音各不相同。（3）學(xué)生思考后知道玩

6、具的制作材料不同所以聲音不同（1）通過(guò)玩初步感受玩具。（2）進(jìn)一步感受玩具，全班同學(xué)共同感受玩具聲音的不同。（3）意在引導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)要注意應(yīng)用不同的材料。2、引導(dǎo)每個(gè)小組的同學(xué)仔細(xì)觀察手中的玩具，并討論這樣三個(gè)問題：①這個(gè)玩具是用哪些材料制作的？②老師是用什么方法使玩具響起來(lái)的？③這個(gè)玩具是用什么方法裝飾的？小組討論，匯報(bào)。2、老師引導(dǎo)學(xué)生分組討論研究范例玩具的制作方法和材料的選用。①在探究活動(dòng)屮拓寬創(chuàng)意思路并學(xué)會(huì)制作方法。②鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生們Z間還可以交流自己的想法，實(shí)現(xiàn)自己的資源共享。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己小組準(zhǔn)備的材料，說(shuō)一說(shuō)

7、：①你打算選用哪些材料制作玩具？②打算用什么方法讓玩具會(huì)響呢？③怎樣將你的玩具裝飾的更漂亮呢？小組討論，匯報(bào)。3、①學(xué)生在的小組討論中確定制作的初步方案。②鍛煉學(xué)生白主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生們之間還可以交流白己的想法，實(shí)現(xiàn)白己的資源共享。環(huán)節(jié)三：創(chuàng)作：1、鼓勵(lì)并肯定學(xué)生的想法，并對(duì)制作提出要求（課件出示）:①根據(jù)口己的材料合理的展開想象，通過(guò)制作讓你的玩具“響”起來(lái)?、谧⒁獍踩。、圩⒁庑l(wèi)生??！學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行制作，（老師簡(jiǎn)單提示：有能力的學(xué)生可以自己制作，也可以小組合作完成）。1、最后的兒點(diǎn)要求是手工課老師必須注意的環(huán)節(jié),特別是安全和衛(wèi)生。意在讓

8、學(xué)生慢慢形成良好的手工課學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、我們將根據(jù)同學(xué)們的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳巧手獎(jiǎng)”，期待同學(xué)們的作品。2、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作激情。環(huán)節(jié)四：欣賞評(píng)價(jià)