《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計[終稿]

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1、可貴的沉默我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己述沒有意識到的極為珍貴的東西教學(xué)目標：1、認識10個生字，會寫8個，正確讀寫異口同聲、神氣十足、左顧右盼、寂然無聲、索性、赦免、稚拙等詞語。2、通過抓重點句的方法學(xué)習課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。3、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習如何去關(guān)心和愛護別人，從而使學(xué)牛懂得做子女的也應(yīng)當回報父母對自己的愛。4、交給學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。教學(xué)重點、難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。教學(xué)準備：多媒體課件、生日歌http://er

2、ge.qqbaobao.com/tingefge/zhongwenerge/20101214/4577.htmlo教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課。1播放《生日歌》。2、板書課題：可貴的沉默。3、、談話式情境導(dǎo)入，同學(xué)們:“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”“生口那無爸爸媽媽向你祝賀嗎？”“有誰知道爸爸媽媽的生FI?”3、相機板書課題：可貴的沉默4、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？(沉默就是不說話)5、齊讀課題，據(jù)題質(zhì)疑。師：看到題目你有什么話要說？(為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？……)二、學(xué)生

3、自學(xué)，解決疑惑。1、課件出示自學(xué)要求：(1)借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。(2)思考：課文講了一件什么事？把不懂的句了做上記號。(3)細讀課文，把自己感受深的地方畫岀來，并在旁邊寫上體會。二、檢查自學(xué)情況1、多媒體大屏幕出示生字新詞，檢查字音。自讀、齊讀、指名讀。重點強調(diào)“稚拙”的讀音2、合作小組學(xué)習，交流自學(xué)體會和疑難問題。3、集體交流，引導(dǎo)學(xué)生，理清條理。(1)課文講了一件什么事？(在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當老師問誰知道家長的生口時，教室里立刻沉默無

4、聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報父母對口己的愛。)(2)哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？4、教你一種學(xué)習方法抓住重點句段，理解課文。大屏幕出示重點句：“孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！盇“孩子們會感受愛了”，從文章的哪里可以看出？(1)課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，借機引導(dǎo)學(xué)生體會當時孩子們的心情。從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站

5、起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。B、“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。”(“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。)C、總結(jié)學(xué)習方法：我們剛才學(xué)習時，沒有一段一段地讀，一段一段地學(xué)，可是我們抓住這一句話，提出兩個問題，課文的內(nèi)容同學(xué)們幾乎都懂了。讀書我們就要學(xué)會找這樣的牽一發(fā)而動全身的句了，才能抓住重點，感悟深刻。D、學(xué)以致用：你能不能學(xué)著老師的樣子，也從文中找一個這樣的句子，

6、來理解課文？(1)."沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！睍岢鰡栴}，就是會學(xué)。你能提出什么問題？孩子們足足沉默了一分鐘，說明什么？(”足足一分鐘”，表明”沉默"的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從"十分熱鬧”變得”沉默不語”，”所有的人"都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。)5、教你一種讀書方法：“向爸爸媽媽祝賀生

7、日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，我和孩子們?起沉默著……老師范讀，聲音壓低，語速緩慢，“寂然無聲”、“沒有”、“沒有”、“沉默著”、“沉默著”幾個詞語重讀。師總結(jié)：學(xué)會重讀，通過你的聲音，讀出你的理解。會讀書,就是會學(xué)習。6、指名學(xué)習讀這句話，以老師的讀書方法練習朗讀課文其他部分。(1)“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中O”“足足一分鐘”、“滿臉”因為學(xué)生學(xué)會了重讀這一類的詞語,他們的理解感悟自然透過聲音傳達給了

8、每位同學(xué)。”沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從"十分熱鬧”變得”沉默不語”，”所有的人"都不說話了,并且瞼匕流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。