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《單親家庭學(xué)生論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、對單親家庭學(xué)生教育問題的思考【摘要】隨著社會的發(fā)展，人們觀念的不斷變化，單親家庭逐年增多,單親家庭給未成年人思想道德建設(shè)帶來了一系列不容忽視的問題。本文針對此問題結(jié)合自己的教育實(shí)踐作了深入地探討，目的就是希望單親家庭學(xué)生能健康快樂地成長?！娟P(guān)鍵詞】單親家庭學(xué)生家庭學(xué)校社會教育思考家庭是社會的細(xì)胞，家庭是人生的奠基石。十多年的教學(xué)教育工作使我越來越深刻地感受到，學(xué)生在校的表現(xiàn)如何，跟他的家庭教育是息息相關(guān)的。隨著社會的發(fā)展，人們的思想和價(jià)值取向日益多元化，傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念受到了前所未有的沖擊，離婚率
2、大幅提高。2011年一季度，我國共有46.5萬對夫妻辦理了離婚登記，較去年同期增長17.1%，平均每天有5000多個家庭解體，中國離婚率已連續(xù)7年遞增。離婚率大幅提高必然導(dǎo)致單親家庭不斷增多。2011年9月，筆者在任教的學(xué)校作了一個調(diào)查，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校共有101個單親家庭學(xué)生。由于家庭的殘缺，單親家庭對子女的家庭教育存在不同程度的缺陷，這些孩子常常感到孤獨(dú)、憂慮、失落且往往情緒低落、性情浮躁、性格孤僻，這種心態(tài)如不及時(shí)糾正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展
3、。面對著越來越多生活在單親家庭中的學(xué)生，教師普遍認(rèn)同地說“單親家庭學(xué)生愈來愈難教?！弊鳛榻逃ぷ髡撸绾握J(rèn)真研究對單親家庭學(xué)生的教育，了解他們個性特點(diǎn)、心理狀況，制定相應(yīng)的教育對策，幫助他們象正常家庭的孩子一樣健康成長，成為我們迫在眉睫要解決的重大課程。一、單親家庭學(xué)生定義所謂單親家庭學(xué)生是指由于喪偶、離異、分居或者構(gòu)成家庭主體的成員不齊全的家庭，由母親或父親單個撫養(yǎng)的在校學(xué)生。二、單親家庭學(xué)生的個案作家托爾斯泰說：幸福的家庭都是一樣，不幸的家庭就各有不同。在筆者所任教的學(xué)校有兩個特殊單親家庭學(xué)生個
4、案。譚某：女，初二級的學(xué)生。談起她的時(shí)候，有無盡的唏噓。她爸爸在當(dāng)兵的時(shí)候被誤傷而致有精神病，長期入住精神病院。譚某自小與媽媽相依為命，媽媽是一個知識水平不高的普通婦女，由于要獨(dú)力撫養(yǎng)女兒，生活拮據(jù)，每天靠擺地?cái)偩S持長計(jì)。自小媽媽外出打工的時(shí)候，就長期讓其獨(dú)留在家。在小學(xué)階段到初一的時(shí)候，譚某表現(xiàn)都是聽話乖巧，但到了初二，情況就急轉(zhuǎn)至下。譚某由于自卑心理的作遂，又得不到有效及時(shí)的心理疏導(dǎo)，所以庸人自擾，產(chǎn)生多疑的不良心理反映，整天擔(dān)心自己有一個精神病的爸爸，旁人會知道，會指指點(diǎn)點(diǎn)，這樣自己會抬不起頭
5、做人，爸爸有精神病會遺傳給自己，為什么自己這樣的不幸，家中連一臺電視機(jī)都買不起，又有一個患精神病的爸爸。不良情緒長期積壓，久而久之，譚某最終崩潰了，不回校上課怕同學(xué)知道她的情況，將情緒發(fā)泄于媽媽身上，打罵媽媽，責(zé)怪媽媽為什么使她有這樣的困境，有時(shí)情緒失控，有自殺的傾向。最終，最不想的事情發(fā)生了，她被確診患上精神疾病。現(xiàn)在既荒廢學(xué)業(yè)，又要接受精神治療。陳某：男，初三級的學(xué)生，自小喪父，隨媽媽與姐姐一起生活，姐姐已參加工作，該生天性聰明、但由于存在心理困擾而缺乏正確的引導(dǎo)，行為自由散漫，我行我素，尋求突
6、出，自暴自棄，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)章制度，如經(jīng)常遲到，帶手機(jī)上學(xué)、留長發(fā)，叛逆心強(qiáng)，對生活絕望，只看到社會的陰暗面，有仇富與反社會的心理。被老師們稱為“90后”的不羈小子。4在教育過程中，還有許多單親家庭學(xué)生由于家庭的變故，輟學(xué)或早戀。一個個的真實(shí)個案，因?yàn)樯鼰o法承重之重，讓人生道路走向偏離，作為教育者，感到心有余而不足，感到教育的無力，痛心疾首。三、對單親家庭學(xué)生家庭教育的思考家是溫暖的港灣，一個健全和諧的家庭，就如一個穩(wěn)固的三角形，促進(jìn)孩子健康快樂的成長。但單親家庭學(xué)生由于親人的離去，家不復(fù)過去，缺少
7、了愛，缺少了溫暖，缺少了安全感。單親家庭學(xué)生年紀(jì)尚小，生活閱歷不深，心智不成熟，面對突如其來的變故，如果沒有正確的心理疏導(dǎo)，是無所適從，更談不上自我調(diào)適心中的憤怒，怨恨?？吹酵厒冇薪∪募?，有父母雙親的愛，自己的處景，卻是困難與痛苦，就象一個泄氣的氣球，不良心理表現(xiàn)隨之出現(xiàn)，進(jìn)而導(dǎo)致消極行為的出現(xiàn)。由于一些單親家庭教育的偏差，更加促單親家庭學(xué)生的極端表現(xiàn)，筆者作為一線教師，觀察歸納出單親家庭教育的偏差主要表現(xiàn)在以下兩個方面：1、過份溺愛型。許多單親家庭的家長無原則的愛，單親家庭的家長普遍都認(rèn)為，由
8、于家庭的破裂，歉疚了孩子，出于補(bǔ)償?shù)男睦恚瑢⒆影僖腊夙?，有求必?yīng)，包辦一切，甚至超出了家庭的承受能力，本以來無私的付出去喚起孩子的感恩，認(rèn)真做人。但事實(shí)上，卻事與愿違。本文剛才提到陳某，家庭特困，媽媽打散工每月只有幾百塊錢來維持生計(jì)，但陳某出于攀比和“裝富”的心理，硬要媽媽買一臺2000多元的手機(jī)給他，媽媽為了滿足孩子，最終答應(yīng)了。老師問起其家長，“你自己有手機(jī)用嗎？”她說“沒有，因?yàn)樯岵坏??！弊约嘿崄礤X自己不敢花銷，卻將巨額的款項(xiàng)來滿足兒子的奢侈。多偉大的母愛，多
