鄧稼先-教案

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1、鄧稼先【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)積累生詞；了解傳記的特點(diǎn)，把握并概括六大部分的大意。2.品讀重點(diǎn)句段，了解作者情感，體會(huì)本文的藝術(shù)特色。3?感受課文的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)鄧稼先的為祖國無私奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.理解文章的內(nèi)容，理清作者的思路。2.感受課文的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的技巧?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】【第一課時(shí)】一、導(dǎo)入課文在生物界中，“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”是一條規(guī)律；在人類社會(huì)中，“落后就要挨打”。國防勢力的強(qiáng)弱決定著一個(gè)國家在國際舞臺(tái)上的政治地位，中國在研制和發(fā)展核武器方面的成績，使帝國主義列強(qiáng)不敢對我們胡作非為。二十世

2、紀(jì)，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變化。偉大的時(shí)代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家……他們對國家民族的貢獻(xiàn)是一般人無法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的，也是偉大的?！皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙染褪沁@樣一位高尚的，偉犬的人物。今天。就讓我們一起來學(xué)習(xí)冋憶性散文《鄧稼先》。二、預(yù)習(xí)檢查（字詞）至死不懈xie鞠躬盡瘁cui選聘pin無垠yin殷紅yan縈帶ying日R熏xun鋌而走險(xiǎn)ting婦孺皆知當(dāng)之無愧馬革裹尸鋒芒畢露三、整體感知1.學(xué)生速讀課文，概括文章六部分的大意。（自己思考，寫下答案后小組合作交流。）（參考）

3、:①在歷史的背景上引出鄧稼先。②寫鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的一生。③通過與奧本海默的對比，突出鄧稼先的氣質(zhì)和品格。④通過作者與鄧稼先的交往與對話，表達(dá)對鄧稼先的情感。⑤描寫鄧稼先在羅布泊的工作情形，突出他身先士卒的獻(xiàn)身精神。⑥總結(jié)評(píng)價(jià)鄧稼先。2?思考：這六部分能不能相互調(diào)換順序？（理清作者的思路。）（參考）：不能調(diào)換，這六個(gè)階段是有著內(nèi)在聯(lián)系的。①引子引出人物；②總寫鄧稼先的一生、貢獻(xiàn)；③通過對比，突出人物性格特點(diǎn)；④從另一角度表現(xiàn)人物性格；⑤詳寫一個(gè)例子重點(diǎn)表現(xiàn)；⑥總結(jié)。1.小組合作，每一小組一部分，認(rèn)真品讀，思考每一部分表現(xiàn)了鄧稼先怎

4、樣的品質(zhì)？完成填空“的鄧稼先”,并要求說出依據(jù)。示例：第一小節(jié)：貢獻(xiàn)巨大的鄧稼先理解：在屮華民族任人宰割的時(shí)代，在有亡國滅種的危險(xiǎn)的時(shí)刻，他勇敢地站了出來，幾經(jīng)努力，成功的研制出了原子彈、氫彈，讓中國在世界之林站了起來，所以說他貢獻(xiàn)巨大。牙地個(gè)苜支中郡冇對爭榕卷旳贊羨乙回,.很容藥可糾找型,.學(xué)半紙令支杏寺闡述。???（參考）①在美國獲博士學(xué)位后立即回國一天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國。②1958年受命研究原子彈制造的理論，并勝利設(shè)計(jì)了兩彈一“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐＂?985年重病期間寫了一份關(guān)于屮華人民共和國核武器發(fā)展的建議書一鞠躬盡瘁死而后已。④

5、文革初期，說服兩派繼續(xù)工作一沒有私心。⑤1971年被“四人幫”批判圉攻，竟能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員一勇敢、公正無私。⑥一封短短的信一強(qiáng)烈的民族自尊心、樸實(shí)。⑦1982年，“我不能走”。一執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)?！镜诙n時(shí)】一、研讀研討課文1.文章六個(gè)部分的小標(biāo)題擬得怎么樣？介紹自己最欣賞的一個(gè)小標(biāo)題，并說說理由。這些小標(biāo)題給你怎樣的啟示?（參考）這些小標(biāo)題擬得新穎、概括力強(qiáng)，突出本部分的核心內(nèi)容和豐富意蘊(yùn)。第一部分“從'任人宰割'到'站起來了'”這個(gè)小標(biāo)題如恢宏的畫面，給人縱深的歷史感，在這個(gè)巨大的背景下推出鄧稼先，說明鄧稼先是對這一巨

6、變作岀貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。第五部分小標(biāo)題“我不能走”非常出色，言為心聲，一句簡短的話語，道出了鄧稼先身先士卒、不怕犧牲的氣概、有先聲奪人的表達(dá)效果。作為院長，鄧稼先的主要工作是管理和理論指導(dǎo)。但他卻事必躬親，來到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場指導(dǎo)工作。當(dāng)井下出現(xiàn)問題，甚至?xí)霈F(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候，無論從職位，還是從在“兩彈”事業(yè)屮所起到的舉足輕重的作用來說，鄧稼先離開現(xiàn)場，都是無可非議的。然而，他只說了一句：我不能走。雖然只有四個(gè)字，但字字鏗鏘，聲聲有力，突出了人物的個(gè)性特征。1.寫鄧稼先以前，先概述我國近一百多年來的歷史有什么作用？（參考）

7、作者概述屮國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對民族的轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展發(fā)生巨大影響的歷史人物。2.為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？（參考）課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，鄧稼先與奧本海默截然不同，“忠厚平實(shí)”、“真誠坦白”、“從不驕人”。中國幾千年保守文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實(shí)，鄧稼先吸取了屮國保守文化屮這些優(yōu)秀的局部，并變成了自身的氣質(zhì)品格。3.讀第四部分，思考①鄧稼先對“謠言”仍然親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？②你認(rèn)為

8、楊振寧流淚的原因究竟是什么？（參考）①鄧稼先事實(shí)求是的品質(zhì)和強(qiáng)烈的民族自尊心。①當(dāng)楊振寧知道是中國人獨(dú)立完成原子彈工程的時(shí)候，他的眼淚既是為朋友而自豪，更是強(qiáng)烈的民