小樹有多少棵教案造化小學(xué)劉洋

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1、北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《小樹有多少棵》教學(xué)設(shè)計(jì)造化中心校劉洋2011-2-27《小樹有多少棵》教學(xué)設(shè)計(jì)K教材分析U這是在學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)熟練掌握乘法口訣基礎(chǔ)上，新學(xué)期的第一節(jié)課。教材利用三捆小樹的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步探索一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。與過去教材相比，新教材更加體現(xiàn)了數(shù)學(xué)化的過程；充分體現(xiàn)了從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)理念；更加關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)背景及個(gè)性差異；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出不同的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化；為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，力求使學(xué)生自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

2、教學(xué)冃標(biāo)：1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、口算。7x8=9x6=6x5=8x5=4x6=2、70、100里面有多少個(gè)十？500、2000各有多少個(gè)百？4000里面有多少個(gè)千？3、4個(gè)十、11個(gè)十是多少？5個(gè)百、13個(gè)百是多少？6

3、個(gè)千是多少？(復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為口算乘法做準(zhǔn)備。)二、新授。1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察主題圖，理解圖意，明確一共有幾捆樹，每捆有多少棵。(2)引導(dǎo)學(xué)生提出問題：如“小樹一共有多少棵？”(3)學(xué)生獨(dú)立列出算式，并解答。(4)小組交流。2、探索口算方法。(1)20X3=60中的“20”表示每捆有20棵，“3”表示有3捆60”表示有60棵小樹。(2)20+20+20=20X3=60(可以用學(xué)具擺一擺)(3)3個(gè)20棵就是6個(gè)10棵，等于60棵。(4)因?yàn)?X3=6,所以20X3=60o(5)還可以理解成再

4、寫上一個(gè)“0”就可以得到計(jì)算結(jié)果。3、小結(jié)。20X3表示的意義與我們學(xué)過的表內(nèi)乘法的意義相同，也就是求兒個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。4、找規(guī)律。(發(fā)現(xiàn)了什么？)2X3=620X3=605X4=2050X4=200200X3=600（2個(gè)百乘以3是6個(gè)百，是600）500X4=20002000X3=6000（2個(gè)千乘以3是6個(gè)千，是6000）師：剛才我們研究的算式有什么特點(diǎn)？（這些算式都是一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)）師：你有什么好方法？（一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)，可以先用乘法口訣算出乘數(shù)和被乘數(shù)零前面的數(shù)相乘的積，再

5、看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)零，就在積的末尾添幾個(gè)零。）（思路：提出問題f算法多樣化f建立數(shù)學(xué)模型f擺學(xué)具f討論算式的表示方法f類比推理。）三、試一試。1、4捆一共有多少棵？5捆呢？請(qǐng)同學(xué)們先說一說自己是怎樣想的，在試著解決。然后小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。）2、3X25X46X730x250x46x70300x2500x46x700學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋計(jì)算結(jié)果。師：上面這組算式，橫行豎列有哪些規(guī)律？用自己的話說說你發(fā)現(xiàn)了什么？只要學(xué)生說的合理，教師應(yīng)給予肯定和

6、鼓勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行表述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力利發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。）四、練一練。1、每箱草莓有40個(gè)，8箱草莓一共有多少個(gè)？2、70X830X6600X94x6020x73x80090x58x50700x43、看圖解決實(shí)際問題。（1）讓學(xué)生理解圖意，說說情境表達(dá)的意思，明確有兒堆香蕉，每堆香蕉有幾根，大象和小象每天各吃幾根。（2）解決問題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題，再交流。方法一:60X3=180（根），再計(jì)算200-180=20（根），說明夠吃一天。方法二：60X3=180（根），再

7、比較大小，因?yàn)?80根比200根少，所以夠吃一天。（3）解決問題（2）,先找出“一個(gè)星期有7天”這個(gè)條件。（4）解決問題（3）,因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生提出問題的能力十分重要，所以要從不同的角度提出問題。問題一：一共有多少根香蕉？問題二：一頭大象和一頭小象每天吃多少根香蕉？問題三：它們3天吃多少根香蕉?五、數(shù)學(xué)游戲。教師事先準(zhǔn)備好卡片，以同桌為單位開展游戲活動(dòng)。游戲規(guī)則：一位學(xué)生取一位數(shù)，另一位學(xué)生取整十、整百或整千數(shù)，然后兩個(gè)學(xué)生都計(jì)算這兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果，看誰算得又快又準(zhǔn)確。（設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

8、趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)立性和靈活性。）六、全課總結(jié)，布置作業(yè)。1?師：這節(jié)小樹有多少棵的課，我們研究的是：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算。2?師：你收獲了什么3?出示相關(guān)的口算題。