雄才大略漢武帝教案

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1、第8課雄才大略漢武帝（教案）（2課時(shí)）一.教學(xué)目標(biāo)1.要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。西漢興辦太學(xué)。推恩令。漢武帝時(shí)修治黃河；趙過(guò)推廣代出法，創(chuàng)制鏤車(chē)。2.訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生能力分析“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”為何被漢武帝采納，培養(yǎng)歷史地看待問(wèn)題的能力。對(duì)比晁錯(cuò)和主父偃解決王國(guó)問(wèn)題的建議，培養(yǎng)解決問(wèn)題的靈活性。體會(huì)漢武帝財(cái)政政策的作用，培養(yǎng)多角度看問(wèn)題的能力。體驗(yàn)代m法、樓車(chē)發(fā)明過(guò)程中的創(chuàng)造思維。3.培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀漢武帝重視人才，用人不拘一格，是成就大業(yè)的前提。儒家思想定于一尊，在當(dāng)時(shí)有利于大一統(tǒng)局面的實(shí)現(xiàn)。王國(guó)問(wèn)題的解決，有利于統(tǒng)一國(guó)家的鞏固和發(fā)展。財(cái)政的統(tǒng)

2、一和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家強(qiáng)盛的前提。漢武帝為統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)王國(guó)問(wèn)題的解決2.教學(xué)難點(diǎn)歸納、分析評(píng)價(jià)漢武帝的作為三.教學(xué)方法講述法、講解法、圖表法、扮演法四.教具多媒體播放視頻和地圖、圖片。一.教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課［教師］:我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)了秦始皇，了解了他的豐功偉績(jī)，今天我們一起來(lái)了解另一位屮國(guó)歷史上有名的杰出帝王，播放短片《漢武大帝》片頭曲，通過(guò)短片，我們了解到漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝，（打出漢武帝的圖像）圖屮的這個(gè)人物就是漢武帝，他到底是一個(gè)什么樣的人物呢？你對(duì)漢武帝知道多少？下血由前后兩桌組成一個(gè)小組討論并交流一下自己預(yù)

3、先收集的有關(guān)漢武帝的材料……然后由兩個(gè)到三個(gè)小組的代表發(fā)言，談?wù)剬?duì)漢武帝的認(rèn)識(shí)。各組最好不耍重復(fù)有關(guān)內(nèi)容。［學(xué)生］:分組討論，代表發(fā)言。［教師過(guò)渡］:漢武帝“他建立了一個(gè)國(guó)家前所未有的尊嚴(yán)，他的國(guó)號(hào)成了一個(gè)民族永遠(yuǎn)的名字他的統(tǒng)治，使?jié)h朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期。那他是如何使?jié)h朝達(dá)到鼎盛的？帶著這個(gè)疑問(wèn)，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，共同學(xué)習(xí)《雄才大略漢武帝》。請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)第四十頁(yè)。2.講授新課［教師］:我們?cè)谏瞎?jié)課講了公元前202年，劉邦打敗項(xiàng)羽，建立漢朝，定都長(zhǎng)安，史稱(chēng)西漢。（出示劉邦畫(huà)像和酋漢疆域圖）西漢建立Z初，社會(huì)十分貧窮，統(tǒng)治者只有采取措施恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定封建秩序，才能保證剝削來(lái)源，并達(dá)到長(zhǎng)治

4、久安。所以高祖劉邦、文帝、景帝等主要采取了休養(yǎng)生息政策，使經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展，國(guó)立逐漸增強(qiáng)。公元前140年，一位具有雄才大略的皇帝登上了歷史的舞臺(tái)，他就是漢武帝。漢武帝在位50多年里，西漢國(guó)力最為強(qiáng)盛，漢朝發(fā)展至鼎盛。漢武帝繼秦始皇以后，為我國(guó)多族國(guó)家的統(tǒng)一最出了重大的貢獻(xiàn)，后世往往把“秦皇漢武”相提并論，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢武帝采取了哪些措施來(lái)鞏固國(guó)家的統(tǒng)一。一.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)1.漢武帝招賢問(wèn)策［教師］:漢武帝繼承的是一個(gè)穩(wěn)定和正在發(fā)展的王朝，但他不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，不是“守成”而是決心改革，首先應(yīng)從哪里入手呢？［學(xué)生回答］:選拔治國(guó)安邦的人才［教師］:好，回答的非常準(zhǔn)確，那么漢武帝是怎

5、樣選拔人才，選拔那些人呢？請(qǐng)一位同學(xué)讀41頁(yè)第一段小字（由學(xué)生讀），那從這段文字中朱買(mǎi)臣和主父偃的故事中，你覺(jué)得漢武帝是個(gè)什么樣的人？［學(xué)生回答］:雄才大略，重用人才［教師］:的確，正是因?yàn)闈h武帝有這樣的雄才大略，敢于重用人才，他手下招攬了許多有名的人才，同學(xué)們還知道有哪些？［同學(xué)回答］:董仲舒、衛(wèi)青、張騫、張湯等［教師］:我們一起來(lái)看看漢武帝選拔了哪些治國(guó)安邦的人才。（出示圖表）董仲舒（罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)）思想上主父偃（推恩令）政治上桑弘羊（鑄五銖錢(qián)，鹽鐵官營(yíng)）經(jīng)濟(jì)上趙過(guò)（代田法，樓車(chē)）經(jīng)濟(jì)上衛(wèi)青、霍去?。〒魯⌒倥?，開(kāi)獎(jiǎng)拓土）軍事上也正是由于由這些人為他出謀劃策，幫助他打理江山，才使

6、得西漢在他統(tǒng)治的五十多年里國(guó)力強(qiáng)盛。1.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)［教師］：漢朝初年，剛經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)不久，國(guó)家貧窮，因此，統(tǒng)治者采取“無(wú)為而治”的思想，以適應(yīng)休養(yǎng)生息政策需要。到漢武帝的時(shí)候，國(guó)力強(qiáng)盛，諸子百家的各派人物還很活躍。治國(guó)策略是一百年不變？還是要與時(shí)俱進(jìn)呢？于是，一場(chǎng)論戰(zhàn)在漢武帝面前上演了。找四個(gè)同學(xué)來(lái)角色扮演歷史劇《罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)》某日，御書(shū)房。漢式帝把當(dāng)時(shí)各個(gè)學(xué)派的代表人都請(qǐng)來(lái)了。帝：眾愛(ài)卿，朕今天讓你們給寡人出出主意，究竟采用什么思想來(lái)統(tǒng)治國(guó)家可永葆江山呢？法家代表人：（同學(xué)猜想法家會(huì)說(shuō)什么？）建立中央集權(quán)，實(shí)行法治。道家代表人：（同學(xué)猜想道家會(huì)說(shuō)什么？）無(wú)為而治儒家代表人（

7、董）：“非攻”、“兼愛(ài)”“仁”“王者受命于天”（皇帝是天子，既是上天的兒子，那就是奉上天的命令來(lái)統(tǒng)治人間的）教師：小品先欣賞到這里，漢武帝該做出何種選擇？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)身處地地想一想，通過(guò)投票來(lái)幫他做出判斷。預(yù)案：如果學(xué)生未選擇儒家，則進(jìn)行引導(dǎo)。（學(xué)生們考慮的只是個(gè)體的需要，而忽略了漢武帝作為一國(guó)之君的特殊背景。）如果選擇了儒家，則教師點(diǎn)評(píng)：正所謂英雄所見(jiàn)略同也。教師示意繼續(xù)。帝：董愛(ài)卿言之有理，即刻擬詔，告示天下：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。［教師］:漢