淺談班主任如何做好德育工作李正

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1、淺談班主任如何做好德育工作李正李正（烏蘭縣柯柯鐵中青海烏蘭817100）班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心乂是德育工作。現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。1.當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)牛”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。能否以科學(xué)有效的方法把握學(xué)牛的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)牛的健康成長，將對教育工作有決定性的作用。1.1-把鑰匙開一把鎖；每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都

2、是有差異的。這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)牛中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，達到因人施教的目的和效果。1.2循循善誘；班主任幫助后進牛不能急于求成，對暫時后進的學(xué)牛要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，乂達到教育目的。對后進牛，不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班周建龍?何海鑫同學(xué)有

3、一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說「'你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo),通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。1.3重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”;由于部分學(xué)生心理索質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種

4、心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安其至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平吋我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如爭做好人好事，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。2?精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂

5、，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識。我既注意主題班會的內(nèi)容,又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班會活動。如《愛護我們的班集體》，通過本次活動，了解我們班級榮譽的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛班級的情感，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。3.與日俱進，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任只有為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹

6、立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對有家庭問題的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，把做思想工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來。如我班的金正同學(xué)是個熱愛集體、聰明的學(xué)生，但是他的父母關(guān)系不融洽和只忙于生意，對他關(guān)心不夠，他很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚，其至不想上學(xué)了。我知道了他的情況后和他進行了交談，我詢問了他的心思，了解了他的家境。我開導(dǎo)他：“大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是你要有自強不息的精神，而□還有同學(xué)和老師的愛呢

7、,你并不孤立”。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，建立學(xué)生操行評分制，每周一班會根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況進行總結(jié)并表揚?批評，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動,從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。當(dāng)然班主任工作遠遠不止上述幾個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在工作中

8、班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)岀來的。