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《a+study+on+the+strategies+of+oral+english+teaching+in+junior+middle+schools》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、AStudyontheStrategiesofOralEnglishTeachinginJuniorMiddleschoolsThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMASTEROFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAoNINGNoRMALUNIVERSITY2012學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾：所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果
2、對本人的啟示和所提供的幫助，均己在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：，掘?qū)W位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名：指導(dǎo)教師虢!塑堂簽名日期：2,oI2年6月2日遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要語言是一種
3、交流工具，英語是世界上普遍使用的語言，許多國家都在強(qiáng)化和改革基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，在中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，口語教學(xué)正在得到更多人的重視，尤其是初中英語口語教學(xué)也越來越受到關(guān)注。學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際，因此，提高學(xué)生的英語口語水平是英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生口語交際能力的提高和教師教學(xué)策略的應(yīng)用相輔相成，教師只有在一定情境中采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，才能提升學(xué)生的口語交際能力．然而，口語教學(xué)一直是我國英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的交際能力始終不盡如人意。怎樣才能提高英語口語教學(xué)的質(zhì)量，是我國廣大教育工作者迫切想要解決的問題。為此，進(jìn)行初中英語口語教
4、學(xué)策略的研究是非常有必要的。本文從方法論的角度探討英語口語教學(xué)的策略研究。通過課堂教學(xué)活動提高學(xué)生的交際能力，從宏觀的角度講，就是指運(yùn)用克拉申的習(xí)得理論，輸入輸出理論及建構(gòu)主義理論指導(dǎo)口語教學(xué)。從微觀的角度講，本文借鑒語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析了學(xué)生主體、教師主體、環(huán)境三方面影響初中生口語交際能力的因素，提出了指導(dǎo)口語教學(xué)的基本準(zhǔn)則，著重論述了教學(xué)準(zhǔn)備、課程導(dǎo)入、課堂互動、創(chuàng)境、自主學(xué)習(xí)、文化導(dǎo)入、監(jiān)控反饋等策略在口語教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用，為教師提供了具有操作性和針對性的口語教學(xué)方法和技巧：最后指出了口語教學(xué)中有待解決的問題和未來研究方向。
5、關(guān)鍵詞：初中英語，口語教學(xué)：教學(xué)策略．A．．．．．Studyont—h——e—StrategiesofOralEnglishTeachinginJuniorMiddleschoolsAStudyontheStrategiesofOralEnglishTeachinginJuniorMiddleSchoolsAbstractLanguageisatoolforcommunication．Englishistheworld’Smostwidespreadlanguage．Therefore，manycountriesarereinforcingandreformin
6、gforeignlanguageteachingatitsbasicstage．WitllthefasteconomicdevelopmentinChina．spokenEnglishlanguageteachingisdrawingmoreandmoreattentionandbecomingmoreandmoreimportant．TheultimateobjectiveoflearningEnglishistocommunicate．InpracticalELT,theimprovementofstudents’oralcommunicativecompe
7、tencecomplieswiththeimplementofteachingstrategies．Onlywhenteachersadoptappropriateteachingstrategies，canstudents’communicativecompetencebepromotedaccordingly．Thus，toimprovestudents’oralEnglishproficiencyisoneofthemostimportantaims．HowtoimprovethequalityoforalEnglishteachinghasbecomea
8、llimperative
