淺談農村英語教學

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1、淺談農村英語教學摘要農村英語的開設，為農村孩子文化素養(yǎng)的提升給予了廣闊的平臺，縮短了與城市的差距。但在現(xiàn)實教學實踐中，農村英語教學的情況不容樂觀。本文從農村的特點及學生英語學習實際情況出發(fā)，指出當前農村英語教學屮存在的一些突出問題，提出了對其的反思與對策，為我們的老師和孩子解決困惑，力爭讓我們農村英語教學進一步有效、健康地發(fā)展。關鍵詞農村英語教學困境措施發(fā)展前S我們都知道，在我國農村學校屮英語教學質量一直是比較差，特別是農村的初中英語?，F(xiàn)在是大力推廣課改階段,在農村中學如何進行課改?如何穩(wěn)步提高農村英語教學的質量?這些都是廣大

2、英語教師值得深思的問題，也是擺在我們老師面前十分艱巨的任務。農村的學生對學習英語的積極性不高，有的甚至不愿意學習英語，造成學困生越來越多，其中在農村中有部分學生輟學主耍原因就是英語成績不好所造成的。這種情況對英語教學質量影響極大，危害甚重。我想出現(xiàn)這樣的主要原因有下面兒點:一是同學們自身對英語學習目的沒有清楚的認識，受到社會一股新的“讀書無用論”和“我在家里勞動，又不出國，學習英語沒有多大用”的影響。二是學困生存在著逆反心理，在八年級時就出現(xiàn)兩極分化，造成很多人掉隊，喪失學習信心，這樣嚴重地影響英語教學質量的全面提高。三是“教

3、師的教法問題”，有些教師沒有抓住新的教學理念，仍然采用傳統(tǒng)的教學法和模式,上課照本宣科，教法陳舊，不能充分調動學生學習英語的積極性。四是部分學校領導重視不夠,把學生分數(shù)看得很重，把教師所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標準，只重視應試教育，沒有真正地認識素質教育的意義，致使部分學生偏科。鑒于以上這些情況，我們老師如何地解決農村英語教學中存在的問題呢？又如何提高學生學習積極性?我個人認為應根據(jù)當?shù)貙W生的實際情況，面對學生，認真把握好他們的心理特點，在思想教育上和教學教育上雙管齊下，采取有效的教育教學措施，達到全面提高英語

4、教學的質量。一、農村英語教學面臨的困境（一）、學習環(huán)境的欠缺要學好英語，僅僅靠45分鐘的課堂學習還遠遠不夠，這就需要學生在課外多花時間去練習聽、說、讀、寫。鼓勵學生每天都要聽錄音，模仿純正的英語，培養(yǎng)聽力，一天閱讀一篇英語短文，每周寫一篇作文，多看英文電視。另外，還可設計一些競賽活動，如聽寫、朗誦、唱歌、猜謎語等比賽。通過這些生動的活動，不僅激發(fā)了學生的學習積極性，而且增進了同學之間的交流，使課外既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。（二）、家庭教育的短缺“父母是孩子的第一任教師”，這一定程度上說明了家庭教育的重要性。但是農

5、村的家反知識水平普遍偏低，對英語更是知之甚少。蘇北地區(qū)外出打工現(xiàn)象普遍，孩子大都由祖父母看管，對兒童開展英語家庭教育的可能性幾乎為零。與城市相比，農村學校教育和家庭教育的脫節(jié)也加大了英語教育開展的難度，有很多孩子的家長雖然知道英語非常重要，但不知道如何去指導孩子，也就是說缺乏在家教育孩子英語的能力。（三）、英語師資的匱乏師資力量缺乏可以說是農村小學英語教學的一大軟肋。當前農村學校嚴重缺少英語教師,工作量普遍過重，一般都要擔任多個班和跨幾個年級的教學，甚至兼教語文、數(shù)學等科冃，每周擔任20節(jié)課左右，這樣花在教材鉆研、教學設計、課

6、堂管理、學生輔導的時間和精力也相對地減少了。況且現(xiàn)有的英語教師大部分是轉崗培訓出來的，甚至許多老師連轉崗培訓也不曾有，只是找一個英語基礎略好的兼課罷了。英語教師應努力提高自己的業(yè)務水平，完善自己的知識結構，改善自己的教學方法。特別要提高自己的口語水平。只有這樣，才能靈活地駕馭課堂。另外教師還應認真?zhèn)湔n，備學生。認真鉆研教材、大綱，精心設計教學過程，在課堂上做到“精講多練”。讓學生多說英語，多用英語。（卩4）、配套設施的缺失農村英語從軟件上得不到很好的滿足，間接影響學生學習的效果。再者，從學校的硬件設施考慮，英語教學設備、設施、

7、圖書、音像、教具不能到位，教師上課什么都沒有，僅靠一張嘴、一塊黑板、一支粉筆，一些學校沒有語言配套卡片、磁帶、掛圖、活動手冊，更別說一些音像設備了。這樣的條件與城市相比，簡直是天堂與地獄。這直接影響了教學的效果、學習的態(tài)度及學習的熱情。面對英語教學的困難處境，我們不可盲目地效仿他人，而應立足現(xiàn)實，放眼未來，盡可能設計出符合本地實際的教學方法，走具有自己特色的英語教學Z路。就目前農村英語教學面臨的困境，結合自己的英語教學實踐，我談幾點自己的看法。二、農村英語教學問題解決的措施（一）、營造情境氛圍，發(fā)展學生個性學好一門語言，關鍵是

8、要有一個氛圍，要學好英語，提高教學質量，就需要學生在課外堅持不懈的學習和練習，要多聽、多說,多讀、多寫。以聽、說、讀、寫為中心開展多種形式的學習和練習活動，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。牛津英語教材屮有不少涉及社會熱點和焦點問題的課文，如野生動物保護、環(huán)境保護、殘疾人問題、自然災害、慈