陳興壯機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

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1、青島理工大學(xué)琴島學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告課題名稱：帶式輸送機(jī)傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)學(xué)院：機(jī)電工程系專業(yè)班級(jí)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化085學(xué)號(hào)：20080201165學(xué)生：陳興壯指導(dǎo)老師：李燕青島理工大學(xué)琴島學(xué)院教務(wù)處2011年7月1日學(xué)生陳興壯指導(dǎo)老師李燕課題名稱機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)時(shí)間2011.6.22-2011.7.10設(shè)計(jì)地點(diǎn)五號(hào)教學(xué)樓G區(qū)設(shè)計(jì)目的1熟悉掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。2綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程和其他先修課程的知識(shí)，解決機(jī)械設(shè)計(jì)問題。設(shè)計(jì)內(nèi)容（包括設(shè)計(jì)過程、主要收獲、存在問題、解決措施、建議）機(jī)械設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)在機(jī)械工程學(xué)科中

2、占有重要地位，它是理論應(yīng)用于實(shí)際的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。本課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我們機(jī)械設(shè)計(jì)中的總體設(shè)計(jì)能力，將機(jī)械設(shè)計(jì)系列課程設(shè)計(jì)中所學(xué)的有關(guān)機(jī)構(gòu)原理方案設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力學(xué)分析、機(jī)械零部件設(shè)計(jì)理論、方法、結(jié)構(gòu)及工藝設(shè)計(jì)等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練，使課程設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)際的聯(lián)系更為緊密。此外，它還培養(yǎng)了我們機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，增強(qiáng)了機(jī)械構(gòu)思設(shè)計(jì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。本課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)任務(wù)是展開式二級(jí)圓柱齒輪減速器的設(shè)計(jì)。減速器是一種將由電動(dòng)機(jī)輸岀的高轉(zhuǎn)速降至耍求的轉(zhuǎn)速比較典型的機(jī)械裝置，可以廣泛地應(yīng)用于礦山、冶金、石油、化工、起重運(yùn)輸、紡織印染、制藥、造船、機(jī)械、

3、環(huán)保及食品輕工等領(lǐng)域。本課程設(shè)計(jì)高度采用現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)手段，使用AutoCAD環(huán)境下運(yùn)行的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)平臺(tái)，圓柱齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、軸承的選擇、軸承端蓋設(shè)計(jì)、軸系零件緊I古1件設(shè)計(jì)、減速器基本附件以及基本連接件的設(shè)計(jì)等，使得設(shè)計(jì)高度地自動(dòng)化，將現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)與我們傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)理論及實(shí)際相聯(lián)系，提高了設(shè)計(jì)效率。借此機(jī)會(huì)，對本次課程設(shè)計(jì)的各位指導(dǎo)老師以及參與校對、幫助的同學(xué)表示衷心的感謝。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)、水平有限，設(shè)計(jì)中難免有不妥之處，懇請各位老師及同學(xué)提出寶貴意見。二周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，本課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是二級(jí)直齒圓柱齒輪減速器。由于設(shè)計(jì)任務(wù)緊，

4、老師提早發(fā)下了設(shè)計(jì)任務(wù)書。根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書的耍求，同學(xué)們之間展開了持久的討論。我也在心里醞釀著設(shè)計(jì)總體方案與各步在體步驟，針對一些具體問題查閱了大量資料，復(fù)習(xí)一些專業(yè)書籍，整理了課堂筆記，開始設(shè)計(jì)。1、設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題：齒輪設(shè)計(jì)中岀現(xiàn)的問題：齒輪設(shè)計(jì)中首先遇到的是齒數(shù)和模數(shù)的決定。開始，確定齒數(shù)為24,求得模數(shù)為2.5,并且中心距不是整數(shù)。后來，通過與同學(xué)們的互相討論，并得到了老師的耐心指導(dǎo)。為使工作機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)，應(yīng)盡量把模數(shù)取小，齒數(shù)增大，這樣也便于加工，且運(yùn)動(dòng)過程中噪聲、振動(dòng)均小。為此，還是將中心距湊成整數(shù)（改變壓力角的大小）。2、軸的設(shè)計(jì)過程中，開

5、始是按順序先設(shè)計(jì)I軸，但是在設(shè)計(jì)中I軸的軸向尺寸定不下來，這是因?yàn)榈贗軸的尺寸與II軸和III軸的尺寸和結(jié)構(gòu)有關(guān)，故應(yīng)先把第I、II、III軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)排列在一張紙上，綜合考慮才能正確把握各軸的軸向定位。由于設(shè)計(jì)過程屮開始沒有注意到Z2的齒頂圓應(yīng)鼻到III軸外端的距離這一條件，導(dǎo)致設(shè)計(jì)后，這一要求不符合。解決辦法是重新確定齒數(shù)，加大各軸中心距以滿足這一要求。從這里我注意到：設(shè)計(jì)過程中綜合考慮全盤布局是十分重要的，否則會(huì)顧此失彼。3、軸上鍵槽的問題由于聯(lián)軸器處（III軸）和齒輪（Z.J處傳遞的扭矩大，在用A型鍵校核強(qiáng)度不夠的情況下，采用了B型鍵，但沒有

6、考慮到B型鍵的加工問題，以至在畫裝配草圖時(shí)，又重新考慮這一問題，進(jìn)而加大鍵長，并將B型改為C型鍵（III上），這樣既解決了安裝問題，又解決了加工問題和鍵的強(qiáng)度問題。通過這次的課程設(shè)計(jì)，使我明白許多。要學(xué)以致用，才會(huì)真正掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)和善于利用長期以來所積累的知識(shí)，可以加快設(shè)計(jì)進(jìn)程，了解一些繪圖的經(jīng)驗(yàn)以及設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和資料，可以避免不必要的重復(fù)勞動(dòng)，這些都是平時(shí)的積累，書讀得多就會(huì)有優(yōu)勢，但更重要的是更多的實(shí)踐設(shè)計(jì)。它可提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。然而，任何一項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)都可能有多種決策方案，應(yīng)從具體情況出發(fā)，認(rèn)真分析，既要合理的吸收，又不可盲目的照搬，

7、照抄。在設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)現(xiàn)這次的設(shè)計(jì)，不僅僅用到機(jī)械設(shè)計(jì)的知識(shí)，在設(shè)計(jì)中還貫徹標(biāo)準(zhǔn)化，系列化與通用化可以保證互換性，降低成本，縮短設(shè)計(jì)周期，在選材料方面還用到工程材料的知識(shí)以及機(jī)械原理的知識(shí)。對于軸和齒輪的直徑要選用標(biāo)準(zhǔn)尺寸，長度要圓整。這次的課程設(shè)計(jì)更加專業(yè)，更接近實(shí)際的設(shè)計(jì)操作，對所學(xué)知識(shí)要求更加全面，嚴(yán)格。鍛煉我獨(dú)立設(shè)計(jì)，獨(dú)立思考的能力，掌握了更加全面的知識(shí)，更加系統(tǒng)化，規(guī)范化。在此非常感謝我的指導(dǎo)老師高凡老師，在我不知如何進(jìn)行時(shí)給與我?guī)椭椭笇?dǎo)，是你的嚴(yán)格要求使我懂得:機(jī)械行業(yè)是不允許有一點(diǎn)的粗心大意和隨意性，必須按規(guī)定的要求,否則會(huì)出現(xiàn)故障

8、。這使我對未來的學(xué)習(xí)和工作充滿了希望。械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是機(jī)械課程當(dāng)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)通過了3周的課程設(shè)計(jì)使我從各個(gè)