第3課時(shí)用除法解決實(shí)際問題

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1、第4課時(shí)用除法解決實(shí)際問題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。2、通過提供豐富、現(xiàn)實(shí)、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：解答簡單的除法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：解答簡單的除法應(yīng)用題。教法：實(shí)踐探索法和演繹概括法。加強(qiáng)直觀教學(xué)的同時(shí)，注重從具體到抽象的提升，初步培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口答。24里面有（）個(gè)6。12里面有（）個(gè)2。15里面有（）個(gè)3。2、分一分，說一說。拿出準(zhǔn)備好的6個(gè)圓片分一分。教師出題：把6個(gè)圓片，每2個(gè)一份，每份是多少個(gè)？（3個(gè)）把6個(gè)圓片

2、，平均分成3份，每份是幾個(gè)？（2個(gè)）學(xué)生操作，并說出得數(shù)。3、談話：同學(xué)們，你們養(yǎng)過蠶寶寶嗎？小紅和小明都是養(yǎng)蠶高手，你瞧，他們正在為蠶寶寶分配紙盒呢，我們一起去看看吧。二、互動新授1、提出問題。師：他們都覺得自己的分法是最合理的，請同學(xué)們幫他們算一算。教師出示題目。小紅：15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放兒只？小明：15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒里放5只，要用幾個(gè)紙盒？2、解決問題。（1）小紅：15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？①提問：你知道小紅是怎樣放的嗎？從題目中你獲得哪些信息？（15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里。）要求的問題是什么？（每個(gè)紙盒放兒只？）教師引導(dǎo)：這里

3、的要把15只蠶寶寶平均分，平均放到3個(gè)紙盒里，就是平均分成3份，用圖怎樣表示？15只蠶寶寶?只？只？只提問：看圖，你知道了什么？教師引導(dǎo)：因?yàn)槭瞧骄郑竺總€(gè)紙盒放幾只，就是求每份是幾，用什么方法計(jì)算？（除法）你會用學(xué)過的知識解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？在練習(xí)本上試一試。學(xué)生匯報(bào)，教師板書：15一3=5（只）。師：要求平均每盒有幾只，就要用15-3來計(jì)算，你能說出15-3=5這個(gè)算式表示什么意思嗎？（學(xué)生如果沒寫單位名稱，教師要引導(dǎo)學(xué)生寫出。）②檢驗(yàn)。談話：剛才我們求得每份是5只，對嗎？算一算，來證明你的計(jì)算是正確的。引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法表示，指名交流，說出想法。小結(jié)：每盒是5只，有3盒，一個(gè)就是1

4、5只。引導(dǎo)口答：每個(gè)紙盒放5只。（2）15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒里放5只，要用兒個(gè)紙盒？①談話：剛才我們通過分析、畫圖解決了小紅分蠶寶寶的問題，你能用剛才的方法解決小明分蠶寶寶的問題嗎？在練習(xí)本上試一試。學(xué)生自主探究，教師巡視指導(dǎo)。集體交流，指名匯報(bào)。談話：你能用圖表示嗎？你是怎樣想的？根據(jù)學(xué)生的冋答，教師展示學(xué)生畫的圖，對畫得不夠精確的，教師進(jìn)修糾正。15只蠶寶寶?個(gè)紙盒談話：你是怎樣列式的？根據(jù)學(xué)生的冋答，教師板書：15三5=3（個(gè)）。提問：你是怎樣想的？（學(xué)生自由發(fā)言說出自己的想法，教師要鼓勵學(xué)生打開思維,大膽探究。）教師小結(jié)：15只蠶寶寶，每5只蠶寶寶放一個(gè)紙盒，就是要求15里面有幾個(gè)5

5、,也就是把15平均分，每份都是5,求能分成多少份，用除法計(jì)算。②談話：我們的計(jì)算対不対，你能用上一題的方法進(jìn)行檢驗(yàn)嗎？（根據(jù)剛才所求，得到3個(gè)盒子，每盒5只，剛好是15只，所以，同學(xué)們的計(jì)算是的的。）引導(dǎo)口答：要用3個(gè)紙盒。3、談話：觀察、比較上面的兩道題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方和相同的地方？小紅和小明裝蠶寶寶的方法有什么不同嗎？在小組里討論交流。教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)小紅和小明的分法其實(shí)是一樣的，總數(shù)都是15只，把15平均分成3份，求每份是多少，及每5個(gè)一份，求15能平均分成幾份，都是平均分的問題，用除法計(jì)算。三、拓展應(yīng)用1、完成教材“練習(xí)五”第1、2題。（1）學(xué)生從圖中搜索解決問題所需的信息

6、。獨(dú)立解決書中提出的問題。教師巡視、指導(dǎo)。（2）做完的同學(xué)選擇一道題和同桌交流一下，你是怎樣計(jì)算的？2、完成教材“練習(xí)五”的第3題。（1）學(xué)生讀題，各自根據(jù)問題選擇相應(yīng)的條件進(jìn)行解答。（2）全班共同校對，并追問：你為什么這樣計(jì)算？四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了社么？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課我們在幫助小紅和小明飛蠶寶寶的問題匯總學(xué)會了用除法計(jì)算平均分的問題，把一個(gè)整體，平均分成幾份，求每份是多少或把一個(gè)整體幾個(gè)一份，求平均分成兒份都是求平均有多少的問題，用除法計(jì)算。板書設(shè)計(jì)用除法解決實(shí)際問題小紅：15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？154-3=5（只）小明：15只蠶寶寶，每

7、個(gè)紙盒里放5只，要用兒個(gè)紙盒？154-5=3（個(gè)）