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《興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好老師》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好老師摘要:任何學(xué)習(xí)的需要、目標(biāo)、動機,其實都不如興趣來得輕松。每一個成功者都是從有興趣開始的,因此,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。關(guān)鍵詞:培養(yǎng)興趣;變換形式;聯(lián)系實際興趣是一個人力求認識、研究、獲得某種事物或進行某種活動的傾向,它能推動人類去尋求知識或從事某種活動,開闊眼界,使人的積極性和主動性得到充分發(fā)揮。興趣是開發(fā)學(xué)生智力的原動力,也是學(xué)生能否深入學(xué)習(xí)的信號和象征。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可更有效地調(diào)動學(xué)生對所學(xué)課程的參與度,同時激發(fā)他們對事物的洞察力和領(lǐng)悟力。興趣又是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最為現(xiàn)實、最為活躍的心理成分,它直接影響著學(xué)習(xí)效果。因此,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,調(diào)動
2、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性對搞好數(shù)學(xué)新教材的教學(xué),有著十分重要的意義。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,本人認為在實際教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面。一、注意每個開始良好的開端是成功的一半。因此,我們要注意每堂課的開始,每節(jié)、每章及整個課程的開始,使學(xué)生有興趣,能吸引學(xué)生的注意力。例如,我在教用字母表示數(shù)時,設(shè)計了這樣一個開始:同學(xué)們,現(xiàn)在我們來唱一支歌,即“1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿,2只青蛙兩2張嘴,4只眼睛8條腿,3只青蛙3張嘴6只眼睛12條腿……”這時我說:“怎么不唱下去了?你們聽我接著唱下去,x只青蛙x張嘴2x只眼睛4x條腿。”這時,很自然地過渡到用字母表示數(shù),為本節(jié)課的教學(xué)起到事半功倍
3、的效果。又如,新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué),應(yīng)結(jié)合具體內(nèi)容和各自的學(xué)生實際,盡量采用“提問建模解答應(yīng)用”的一體化模式,誘使學(xué)生因問生趣。激發(fā)他們迫切解決問題的興趣和欲望。例如,在教三角形全等時,不妨創(chuàng)設(shè)情境:有一塊三角形玻璃板,不慎被打碎成了三塊,若要再配一塊同樣的玻璃,是否必須三塊都帶去?只帶一塊行嗎?為什么?一題三問,層層遞進,更易激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、經(jīng)常變換形式針對中學(xué)生的心理特點,要采取多種形式,如,游戲、故事、趣味題、智力題等,使學(xué)生常有新鮮感。1?介紹數(shù)學(xué)史料與現(xiàn)狀,講數(shù)學(xué)故事如教圓周率時,介紹我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之對圓周率的研究,比西方早1400多年。鼓勵他們?nèi)ヌ剿?,為祖國、社會做?/p>
4、貢獻。2?設(shè)置數(shù)學(xué)趣味題,能產(chǎn)生數(shù)學(xué)懸念的問題在學(xué)習(xí)不等式時,我提出:一商店僅有一個500克的袪碼,與兩臂長度不等的天平,一顧客要買1000克糖果,商店如何辦?學(xué)生迷惑一陣后,提出左右兩邊用磋碼各稱一次的方法,這種方法是不是合理呢?很自然地引入了課堂的主題。3?數(shù)學(xué)智力題4.語言要生動,富有啟發(fā)性講解三角形三邊的關(guān)系時,首先從三角形的定義開始,提出問題(1):無論怎樣大小的三條線段都能組成一個三角形嗎?然后實驗,截三條長分別為4厘米、5厘米、13厘米的細線,看能不能組成一個三角形,學(xué)生通過動手發(fā)現(xiàn)不能組成三角形。再提出問題(2):能組成三角形的三條線段要滿足什么條件呢?讓學(xué)生自己畫不在同
5、一直線上的三點A,B,C,連接AB,AC,BC,測量三條線段的長度,比較任意兩條之和與第三條的大小關(guān)系,并回答這個結(jié)果可用什么公理來說明。就這樣,教師不斷設(shè)疑、啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就會被調(diào)動起來。5?廣泛聯(lián)系實際在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往感到數(shù)學(xué)脫離實際,是抽象純理論的,所以在教學(xué)中,要聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)與生活,來源于實踐并指導(dǎo)實踐,而不是空洞乏味的“空中樓閣”。我在備課中經(jīng)過一定思考,這些事例是不難找到的,如建筑設(shè)計、利率計算等,幾乎可以信手拈來。6.肯定學(xué)生的主動參與在數(shù)學(xué)教學(xué)中,對于學(xué)生的點滴進步都要給予充分的肯定,堅持多鼓勵、勤表揚的原則,對
6、于基礎(chǔ)較差者,更要注意選準(zhǔn)角度,用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行肯定評價,使他們感到老師在注意自己,自己的努力沒有白費,老師看到了自己的進步,這樣他們的積極性肯定會高漲,對你所教的數(shù)學(xué)課會產(chǎn)生濃厚的興趣。7?進行學(xué)法指導(dǎo)常見有些學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,很用功。但成績并不理想,這時要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),并鼓勵學(xué)生閱讀這方面的書籍等,這些學(xué)法指導(dǎo)很有效、很適用,這部分學(xué)生的成績有較大提高。8?重數(shù)形結(jié)合數(shù)與形有著密切的聯(lián)系。圖形問題可用代數(shù)解決,代數(shù)問題也可用圖形的方法解決。這里,既有思維的發(fā)散,又有學(xué)科的滲透。另外,還應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)中的美學(xué)素材,緊貼教學(xué)內(nèi)容分析數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一美,數(shù)學(xué)語言的簡潔美,數(shù)學(xué)方法的奇異
7、美,使學(xué)生受到美的陶冶,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣??傊?,我們應(yīng)從各個角度,不同層次,根據(jù)班級學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容的特點,結(jié)合青少年學(xué)生的心理特征,合理地組織教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。(作者單位江蘇省新沂市王樓中學(xué))