史記選讀之《項(xiàng)羽本紀(jì)》節(jié)選

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1、《項(xiàng)羽本紀(jì)》教案教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課的重點(diǎn)文言知識(shí)，培養(yǎng)閱讀古文的能力。2、了解《項(xiàng)羽本紀(jì)》全文的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，理解并把握《史記》的人物刻畫(huà)藝術(shù)。3、體會(huì)《史記》的語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格，4、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)歷史人物。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、了解《項(xiàng)羽本紀(jì)》全文的主要內(nèi)容。2、理解并把握《史記》的人物刻畫(huà)藝術(shù)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解思考?xì)v史的真實(shí)與藝術(shù)描寫(xiě)之間的表面矛盾而實(shí)際上更高層面統(tǒng)一的關(guān)系，由此，引導(dǎo)學(xué)生了解《史記》中的人物形象描寫(xiě)對(duì)后來(lái)小說(shuō)、戲劇的影響。教學(xué)課時(shí)5課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知?！薄吧?dāng)作人

2、杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！薄耙藢⑹Ｓ伦犯F寇,不可沽名學(xué)霸王。”這些詩(shī)句說(shuō)的都是哪位歷史人物？（學(xué)生回答）后人對(duì)他的一生的評(píng)價(jià)可謂是眾說(shuō)紛紜，各有千秋。那么他到底是怎樣的一個(gè)人？今天我們就一起走進(jìn)《項(xiàng)羽本紀(jì)》，去親身體會(huì)這位歷史人物的風(fēng)采。二、梳理課文內(nèi)容1、初讀課文，掃清字詞障礙。2、再讀課文，參照課下注解和手頭的工具書(shū)，翻譯課文，并掌握重點(diǎn)文言字詞。（1）重點(diǎn)實(shí)詞毋妄言，族矣：名詞作動(dòng)詞，滅族又不肯竟學(xué)：完成陰以兵法部勒賓客及子弟：暗地；部署，約束以故，事得已：緣故；事情；停息楚兵冠諸侯：超過(guò)，蓋過(guò)九戰(zhàn)。絕其甬道：多次；斷絕田父紿曰：欺騙于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江：在這

3、種情況下地方千里：土地方圓項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)：遭受；傷乃引“天亡我”：竟然何興之暴也：迅速呂馬童面之：背向吾聞漢購(gòu)我頭千金：懸賞征求自矜功伐：自夸奮其私智而不師古：逞顧見(jiàn)漢騎司馬呂馬童：回頭看見(jiàn)時(shí)不利兮騅不逝：奔馳騎能屬者百余人耳：跟隨7/7項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去：放棄項(xiàng)梁嘗有櫟陽(yáng)逮：有罪相牽連為諸君潰圍，斬將，刈旗：突破；砍期山東為三處：約定烏江亭長(zhǎng)艤船待：使船靠岸1、通假字辟易數(shù)里：同僻騎皆伏曰：同服乃持項(xiàng)王頭視魯：同示每吳中有大繇役及喪：同徭乘執(zhí)起隴畝之中：同勢(shì)2、詞類(lèi)活用梁以此奇籍：以······為奇，意動(dòng)用法向往然其言：認(rèn)為······是正確的意動(dòng)用法項(xiàng)王軍壁垓下：名作動(dòng)，

4、安置營(yíng)壘江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人亦足王也：名作動(dòng)，稱(chēng)王無(wú)不膝行而前：名作狀，用膝行走；名作動(dòng)，上前皆沉船，破釜甑：使船沉沒(méi)；使釜甑破縱江東父老憐而王我：使動(dòng)用法，讓我做王且籍與江東子弟八千人渡江而西：向西挺進(jìn)，名作動(dòng)1、三讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清文章結(jié)構(gòu)。明確：第一部分：項(xiàng)羽家世（第1自然段）第二部分：少年言志（第2自然段）第三部分：巨鹿之戰(zhàn)（第3自然段）第四部分：霸王別姬（第4自然段）第五部分：東城之戰(zhàn)（第5自然段）第六部分：烏江自刎與尾聲（第6——8自然段）第七部分：項(xiàng)羽本紀(jì)贊（第9自然段）一、課后作業(yè)識(shí)記文中的文言詞匯。第二課時(shí)1、檢查預(yù)習(xí)情況，聽(tīng)寫(xiě)文言字詞。

5、2、補(bǔ)充學(xué)習(xí)《項(xiàng)羽本紀(jì)》的“吳中起兵”和“鴻門(mén)宴”。（參見(jiàn)學(xué)案）?作業(yè)：《項(xiàng)羽本紀(jì)》全面記載了項(xiàng)羽生平事業(yè)的興盛衰亡的歷程，那么這個(gè)英雄人物短暫而波瀾起伏的人生可以概括成幾個(gè)階段。第三課時(shí)一、檢查作業(yè)明確：《項(xiàng)羽本紀(jì)》全面記載了項(xiàng)羽生平事業(yè)的興盛衰亡的歷程，其中著重描繪了這個(gè)英雄人物短暫而波瀾起伏的四個(gè)階段。吳中起兵————事業(yè)的起點(diǎn)巨鹿之戰(zhàn)————功業(yè)的頂點(diǎn)鴻門(mén)宴—————由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)7/7垓下自刎————英雄未路的終點(diǎn)二、研討課文內(nèi)容學(xué)生大聲閱讀文章第一、二自然段，并以小組圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論。思考：1．第一段交代了有關(guān)項(xiàng)羽家世的哪些重點(diǎn)信息？對(duì)項(xiàng)羽家世的介紹有何寓意？明確：項(xiàng)

6、羽家世：①世代為楚將。②祖父為秦所戮。寓意：①世代為楚將。生為將門(mén)虎子,這是項(xiàng)羽興兵起義的資本，是成就英雄霸業(yè)的奠基。②與秦有不共戴天之仇。為項(xiàng)羽以后忠貞不二，志在滅秦,嫉惡如仇，馳騁疆場(chǎng)，沖鋒陷陣，置生死于度外注入了激情。2.第二自然段寫(xiě)了項(xiàng)羽幾件事？各表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣樣的性格特點(diǎn)？與一生功業(yè)的成敗有何聯(lián)系？明確：兩件。一是少時(shí)學(xué)情。不想學(xué)書(shū)、學(xué)劍，想學(xué)萬(wàn)人敵的兵法，說(shuō)明他的豪邁不群的性格特點(diǎn)；而“不肯竟學(xué)”，又暴露出性情粗疏的性格特點(diǎn)。二是觀始皇游。不俗的言論昭示日后的不凡。3、指明學(xué)生閱讀第三自然段，然后小組討論：（1）．巨鹿之戰(zhàn)號(hào)稱(chēng)為項(xiàng)羽最得意之戰(zhàn)，也是太史公最得意之文。讀后

7、請(qǐng)思考這段文字在敘述的句式、節(jié)奏方面有何特點(diǎn)？和所要表達(dá)的內(nèi)容有何聯(lián)系？明確：采用了句式短小，鏗鏘有力的短句作排比（整句）。雖然著墨不多，但非常有氣勢(shì)，酣暢淋漓地表現(xiàn)了大將風(fēng)范與氣概。（2）．三個(gè)“無(wú)不”兩個(gè)“莫敢”用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了什么？明確：側(cè)面烘托。通過(guò)眾人的膽怯畏懼側(cè)面烘托了項(xiàng)羽神勇過(guò)人，一往無(wú)前的英雄形象。這是項(xiàng)羽功業(yè)的巔峰，展現(xiàn)了他的將帥神威。（3）．哪一個(gè)成語(yǔ)源自本部分？明確：破釜沉舟。點(diǎn)撥：巨鹿之戰(zhàn)的意義。有三。一是消滅了秦軍主力，奠定了義軍勝利