生物查漏補(bǔ)缺

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1、2011-2012學(xué)年度海淀區(qū)高三年級(jí)生物學(xué)科查漏補(bǔ)缺題2012.5.18第一部分：命制的新題查漏補(bǔ)缺題使用說(shuō)明各位老師：大家好！時(shí)間的腳步如此匆匆，不覺(jué)間即將惜別與大家相聚的美好時(shí)光，迎來(lái)一年一度的高考。帶著些許的遺憾、也帶著更多的期盼，我們堅(jiān)定地走向高考。感謝您一年來(lái)的支持與厚愛(ài)，感謝您一年來(lái)的信任與理解，期待與您再次合作的那一天。祝您身體健康、生活幸福、工作順利！祝我們高考取得圓滿成功！柳忠烈2012.5.18幾點(diǎn)說(shuō)明1.試題定位試題一部分面向幾次考試從未觸及的“漏”點(diǎn)，一部分面向期望得到加強(qiáng)的點(diǎn)，還有一部分面向有新角度的點(diǎn)

2、。但這些題及零模、一模、二模題無(wú)論如何都沒(méi)有押題和猜題的意思，也不要“對(duì)號(hào)入座”。2.試題難度考前的“保溫”試題，更多考慮的是樹(shù)立和保持學(xué)生的信心，因而難度上力求不高于0.6。3.試題構(gòu)成下發(fā)試題包括兩部分：第一部分為8道選擇題、4道簡(jiǎn)答題，全部為新命制的試題。第二部分為摘自高考題、本區(qū)過(guò)去的練習(xí)及海淀練習(xí)冊(cè)上的題。試題第一部分配有簡(jiǎn)要說(shuō)明。第二部分的成題，有一些是本區(qū)幾次練習(xí)中練得不夠的角度或知識(shí)點(diǎn)，也建議老師們?nèi)ダ锩妗疤詫殹薄?.試題命制一些試題是幾次正式考試未能入選的題，一些試題是特意全新打造的題。不得不說(shuō)兩點(diǎn)，一是雖然它們

3、被定義為“查漏補(bǔ)缺”題，但我們對(duì)待它們?nèi)缤隳?、一模、二模題一樣認(rèn)真；二是本次磨題過(guò)程主要由年輕的教研員們來(lái)完成，老教研員們給予最后把關(guān)。由于年輕的教研員們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，難免一些細(xì)節(jié)上雕琢得不夠細(xì)致、不夠完美，甚至16/16還可能存在些許錯(cuò)誤，敬請(qǐng)諒解并在使用中及時(shí)修改。5.選用指導(dǎo)本次下發(fā)試題不成卷、無(wú)分值，僅有參考答案。題量約為一套理綜試卷生物試題的1.5倍左右，主要是考慮為各學(xué)校提供一定選擇余地，而不是“一刀切”。建議各校根據(jù)學(xué)生實(shí)際承受能力、學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行精心選擇，控制總難度，不要一味求新、求難，避免考前影響學(xué)生

4、自信心。個(gè)別題目還是有一定難度的，使用時(shí)宜慎重。給學(xué)生選用的練習(xí)未必一定要新題，配一部分成題也是不錯(cuò)的選擇。試題也是開(kāi)放性的，將“源代碼”發(fā)給大家，大家就可以根據(jù)需求進(jìn)行任意的剪切、修飾、加工，形成為本校學(xué)生“量身定做”的考題。同時(shí)非選擇題賦分也可以自由調(diào)整，以適應(yīng)本校需求。試題的參考答案也可以考慮不給學(xué)生，在開(kāi)放的環(huán)境下學(xué)生共同討論，決定哪些答案給分哪些不給分，以利于學(xué)生理解答案的尺度。1.右圖示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，數(shù)字表示過(guò)程。下列有關(guān)敘述不正確的是A.進(jìn)行①過(guò)程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸

5、B.一種D可與B上多種氨基酸的密碼子互補(bǔ)配對(duì)C.Ｅ上的一種氨基酸可對(duì)應(yīng)Ｂ上不同的密碼子D.A上的遺傳信息經(jīng)①②過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)镋的氨基酸序列【簡(jiǎn)析】試題考查轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程及遺傳密碼的相關(guān)知識(shí)。每一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸，與mRNA上的該種氨基酸的密碼子相配對(duì)結(jié)合?！敬鸢浮緽2.矮牽牛花瓣中存在合成紅色和藍(lán)色色素的生化途徑（如圖所示，Ａ、Ｂ、Ｅ為控制相應(yīng)生化途徑的基因）。矮牽牛在紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色，二者均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色。若一親本組合雜交得F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為紫色：紅色：藍(lán)色：白色=9:3:3:1，則

6、下列說(shuō)法不正確的是:A.親本基因型為AABBEE×aaBBee或AABBee×aaBBEEB.本實(shí)驗(yàn)無(wú)法判斷A、B基因遺傳是否符合自由組合定律C.F2中藍(lán)色矮牽?；ㄗ越?，其后代中純合子的概率為2/3D.F2中紫色個(gè)體與白色個(gè)體雜交，不會(huì)出現(xiàn)白色個(gè)體【簡(jiǎn)析】考查遺傳基本定律的綜合運(yùn)用能力及獲取信息能力。題目有難度，建議慎重使用?！敬鸢浮緿16/163.群落的特征是組成群落的各個(gè)種群所不具有的，下列說(shuō)法正確的是①識(shí)別各種生物并列出它們的名錄是測(cè)定物種豐度的最簡(jiǎn)單方法②不同類型的植物配置在群落的不同高度，形成了群落的垂直結(jié)構(gòu)③優(yōu)勢(shì)種是對(duì)

7、群落結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境形成有明顯控制作用的物種④群落內(nèi)的種間關(guān)系使生物通過(guò)自然選擇而發(fā)生適應(yīng)性進(jìn)化A.只有一項(xiàng)B.只有兩項(xiàng)C.只有三項(xiàng)D.全部正確【簡(jiǎn)析】考查對(duì)群落特征的理解。題目涵蓋了物種的多樣性、植物的生長(zhǎng)型和群落結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。學(xué)生做此類考查學(xué)科理解的題目往往還是能夠暴露一些問(wèn)題，加上試題選項(xiàng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生作答結(jié)果可能會(huì)與預(yù)期產(chǎn)生差異?！敬鸢浮緿4.自身免疫性肝炎（AIH）是一種由免疫細(xì)胞介導(dǎo)的免疫攻擊性肝損傷。AIH的病理?yè)p傷機(jī)制如右圖所示（IL、IFN、TNF為淋巴因子，TH、TC、B分別為助T細(xì)胞、胞毒T細(xì)胞

8、、B細(xì)胞），下列表述不正確的是A.該疾病的肝損傷是由于過(guò)敏引起的B.淋巴因子和抗體參與了對(duì)肝細(xì)胞的攻擊C.體液免疫和細(xì)胞免疫中有不同的助T細(xì)胞參與D.肝細(xì)胞表面的某種結(jié)構(gòu)相當(dāng)于抗原【簡(jiǎn)析】考查過(guò)敏、自身免疫病等知識(shí)。圖比較有價(jià)值，但題的考點(diǎn)略偏，部