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《拼音教學(xué)淺見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、拼音教學(xué)淺見谷強(qiáng)周繼萍（甘泉縣下寺灣實驗小學(xué)陜西甘泉716105）【摘要】拼音教學(xué)是很枯燥、乏味的，加之低年級學(xué)生生好動，注意力不集中等特點，拼音教學(xué)就要有妙招。如編故事、兒歌、游戲等方法，可以有效的提高教學(xué)效率，改變原有教學(xué)模式的枯燥、乏味，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)牛的學(xué)習(xí)積極性與主動性?！娟P(guān)鍵詞】拼音教學(xué)；故事；兒歌；游戲；積極主動一直擔(dān)任高年級的語文教學(xué)工作，今年年初擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作,面對那么多抽象、枯燥、乏味的拼音字母，感覺所學(xué)的理論知識沒有用武之地。經(jīng)過一段時間的摸索，具體了
2、解了一年級學(xué)牛的特點和語文教學(xué)自身的特征，我發(fā)現(xiàn)不是自己所學(xué)沒用，而是實踐與理論沒有聯(lián)系起來，這才發(fā)現(xiàn)拼音教學(xué)也有其內(nèi)在規(guī)律和妙招：我就談?wù)劃h語拼音教學(xué)幾點淺見：1.故事法在教學(xué)中的運用牛動有趣的故事能激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)拼音的積極性和濃厚的興趣，我校一個姓馮的老師在一次公開課中就把所學(xué)的拼音，yi、wu、yu編成一個有趣的故事。有一天，i、u、ü三個小朋友出去玩，（拿卡片i、u>ü）可是它們的年紀(jì)小，不認(rèn)識路怎么辦呢？它們就請y、w來幫忙，大y說：“好，我?guī)銈內(nèi)?！”（將y放在i前面）
3、大y帶上小i一塊走，就成了音節(jié)yi。大w說：“我?guī)硇。”（將w放在u前）就成了音節(jié)WU。小ü沒人帶，急得流下了兩點眼淚，大y看見了，就對小ü說：“小ü妹妹，別哭了，快把眼淚擦干，我把你也帶上，（將y放在ü前，去掉兩點）就成了音節(jié)yu。這位馮老師就能應(yīng)用生動、具體、形象的故事情節(jié)吸引學(xué)生的注意力，有效的完成了拼音教學(xué)的任務(wù)。孩子輕松愉快的掌握知識，不但自己在課堂中編，也鼓勵學(xué)牛自己也編。如在另外一次學(xué)習(xí)j、q、x找ü去玩，發(fā)現(xiàn)ü大中午還戴
4、著帽子，于是j、q、x就摘掉了ü的帽了（ü上兩點去掉），高高興興地一塊去玩了。教師和學(xué)生自己編故爭，抓住教材、利用教材的特點去編故事法在教學(xué)中如果設(shè)計的巧妙，不但能讓學(xué)生輕松主動的學(xué)習(xí)，還能達(dá)到事半功倍的效果。教學(xué)中不是只能用故事來吸引學(xué)生，可以用故事與兒歌并用進(jìn)行教學(xué)。1.兒歌在課堂教學(xué)中的運用上面方法中所舉的例子中，我校馮教師教yi、wu>yu吋，不但編了前面的哪個故事，而口還將其編成了一首兒歌：“i、u、ü要出門，大y大w來帶路，大y帶小i,大w帶小u,小&uum
5、l;沒人帶，急得眼淚往下掉，大y笑著對它說：“別哭、別哭，擦掉眼淚我?guī)??！彼鼈兪掷?，開開心心上了路/我校的馮老師在教學(xué)中不但應(yīng)用了故事法還應(yīng)用了兒歌法，即抓住了兒童的注意力，又揭示了漢語拼音的教學(xué)規(guī)律。兒歌法在教學(xué)中運用的非常多，是一種讀起來既上口，又能揭示其規(guī)律的一種方法，下面是我在教學(xué)中積累和編寫地一些兒歌：(1)復(fù)韻母的讀法技巧復(fù)韻母，真有趣，兩個字母在一起。前重后輕連著發(fā)，一口讀出就是它。(2)i和u,真淘氣，站排位置不固定。i在前邊變成iu,u在前邊變成uio(3)整體認(rèn)讀音節(jié)的方法和
6、技巧①i、u、ü小弟弟,要給漢字來注咅。獨自一人難承擔(dān)，請來哥哥y和w,哥哥站在弟弟前,變成音節(jié)yi、wu>yuozh>ch>sh>r>z、c^s7個聲母排一排，小i看到站身后，聲母一下成音節(jié)zhi^chi、shi^ri、zi>ci、si。（4）三拼方法技巧三拼音，有介音，拼讀不能漏掉它。露了介音出笑話，大紅花（hua）變成大紅哈（ha）。（5）聲母與韻母相拼技巧①j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去。②小ü很驕傲，眼睛往上瞧。大y來幫忙，摘
7、掉驕傲帽。在教學(xué)中我們不僅要自己去編，而更重要的是挖掘教材，運用好教材中的兒歌，如人教版中的兒歌《過橋》：計算題，三四道，一排等號像小橋……讀起來上口，又鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有《在一起》、《小白兔》、《有禮貌》等兒歌很值得應(yīng)用。像教材中以及我們自己編寫的兒歌，如果能在誦讀的過程中做到眼到、口到、心到，就能讓學(xué)生達(dá)到快速識記的目的。3?游戲在課堂教學(xué)中的運用游戲教學(xué)也是一種非常有效的方法。低年級學(xué)生最犬的特點好動、好玩,所以游戲法也是低年級教學(xué)中一種常用的方法。例如，在人教版復(fù)習(xí)中的“我會擺”、“我會想
8、”復(fù)習(xí)三中的“我會連”等內(nèi)容都可以進(jìn)行游戲教學(xué)。復(fù)習(xí)二中的“我會擺”就可以設(shè)計這樣的游戲，教師先準(zhǔn)備一些生活用品，女口：小棒、短繩子、半圓的磁鐵等，根據(jù)提供的生活用品去擺，學(xué)過的拼音字母，也可以用一根木棒和一個半圓設(shè)計一個變魔術(shù)的游戲，可變成拼音b、d、q、po也可以讓學(xué)生自己擺，讓同學(xué)讀，反復(fù)鞏固，解決教學(xué)中學(xué)生認(rèn)讀這一難題。游戲法在教學(xué)中的形成也是多種多樣的，如我常用的「'把動物送冋家”、“插花瓶”、“送信”、“摘果子”等游戲教學(xué)，讓學(xué)生在積極的參與中開動自己眼、
