淺議美育在學(xué)校素質(zhì)教育中作用

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1、淺議美育在學(xué)校素質(zhì)教育中作用一、美育的重要性第一，加強美育是培育創(chuàng)新人才的需要。1?美育可以培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想像力。大家知道，審美活動從本質(zhì)上來講就是一種創(chuàng)造活動。審美活動有很多特點，其中有一個特點就是創(chuàng)造性，因為審美活動的核心它要創(chuàng)造一種審美意象。所以審美活動能激發(fā)和強化人的創(chuàng)造的沖動，培養(yǎng)發(fā)展人的審美直覺和想像力。2.自然界的任何事物本身是有規(guī)律的、有秩序的，它又有一種形式美的特征，這種美主要是形式美。譬如說簡潔、對稱、和諧等等。所以在科學(xué)發(fā)明活動中，科學(xué)家常常因為追求美的形式而走向真理?？茖W(xué)家追求美的形式，但結(jié)

2、果就走向了真，就是我們現(xiàn)在講的由美啟真，由美到真。第二，加強美育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美育還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。審美就是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)就是創(chuàng)造。任何發(fā)現(xiàn)都是一種創(chuàng)造。審美活動的核心是要創(chuàng)造一個審美意象。第三，加強美育教育可以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生開闊、平和的胸襟。美育能夠培養(yǎng)人的同情心。而人有了同情心，就能互相愛護，互相扶助。所以，審美教育對于人的精神最高的影響，就是陶冶人的情操，提升人的人生境界。二、學(xué)校應(yīng)該如何加強美育教育第一、要在引導(dǎo)學(xué)生傾心賞美上下功夫。美育的過程，實際上是學(xué)生自我教育的過程。這種自我教育能否發(fā)生，

3、是否有效，都取決于學(xué)生是否發(fā)生情感。美感不能強加于人，卻可以引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生美感是學(xué)校美育工作的重點。首先，幫助學(xué)生感知對象的美。例如，幫助學(xué)生欣賞《紅樓夢》,就需要介紹有關(guān)的社會歷史知識和文學(xué)藝術(shù)知識，還需要幫助學(xué)生樹立進步的道德觀念和歷史觀念，否則，學(xué)生是不可能真正進入《紅樓夢》的藝術(shù)境界和欣賞心理的。又如，欣賞齊白石的國畫，也需要讓學(xué)生了解齊白石以及他生活的時代。了解國畫的有關(guān)知識，包括流派和技巧，否則，他們也很難感受到作品的藝術(shù)美。其次，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對于美的觀察力、感悟力、理解力、理解力和想象力。這里也涉及某些知

4、識的傳授。例如，美術(shù)中關(guān)于色彩的知識，水墨畫以墨代色的知識等。但更重要的是幫助他們運用這些知識去實踐，在實踐中提高這些能力。正如馬克思說的那樣：“對于不辨音律的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義，音樂對他來說不是對象”。再次，要從多方面幫助學(xué)生進入欣賞心理。例如，根據(jù)美的對象的特點，創(chuàng)造適當?shù)沫h(huán)境等，就有積極的意義。當學(xué)生進入美感心理之后，也可以采取一些方法幫助他們深化美感。如，介紹前人的經(jīng)驗，同學(xué)之間互相啟發(fā)等，都是有益的。不過，要充分尊重美感的個性差異性，不要簡單地推廣美感的樣板，更不要搞強加于人或強求一律。對美感教育效果的

5、期望和檢驗，要長遠一些，開放一些，切忌短視、呆板和狹隘。應(yīng)當相信，只要學(xué)生發(fā)生了美感，他們傾心賞美，即是在樂心受教。至于受教的程度，只要美育持之以恒，一定會獲得豐收。第二，要根據(jù)學(xué)生的特點，有計劃、有步驟、有系統(tǒng)地實施美育。前面說過，美育的對象應(yīng)當是美的，才可能產(chǎn)生美感。同時，還要注意美的對象情況復(fù)雜。例如，《紅樓夢》中既有藝術(shù)的美，也雜有糟粕。對于這一類美的對象的欣賞,就需要有較高的辨別力和較多的知識了。所以，欣賞《紅樓夢》對高中以上文化程度的學(xué)生比較適宜。因此，要根據(jù)學(xué)生的特點，做出適當?shù)挠媱?。學(xué)生的特點，依年齡和受教育

6、程度的不同而不同。在實施過程中，都需要認真研究。第三，要把美育融入整個教育活動之中，實施多種多樣多層次的美育。藝術(shù)教育不僅僅是在課堂上教音樂、美術(shù)課,學(xué)校還可以開展形式多樣的課余文娛活動。把美育與德育很好地結(jié)合起來，同樣是學(xué)校美育的重要形式。還應(yīng)該把美育融入智育和體育之中。雖然美育與智育相互區(qū)別，但它們也是相互聯(lián)系的。美育可以發(fā)展人們的觀察力、感悟力、理解力，特別是想象力及創(chuàng)造性思維的能力；但是美育的實施，想象力的發(fā)揮，都必須憑借一定的知識，而知識的把握與發(fā)展，也都需要想象力的幫助。從這里，我們可以找到把美育融入智育的具體途

7、徑。至于美育和體育的結(jié)合，如健美操、遠足郊游等，都是例子。還有，學(xué)校的環(huán)境、校風建設(shè)等,也是實施美育的具體途徑。